认识压强教学反思

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1、认识压强教学反思压强概念是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。反思二：认识压强教学反思通过钉床视频引入新课,很快把学生带入了课堂。爱

2、因斯坦说过：提出问题有时比解决问题更重要！再通过歌曲《脚印》引导学生提出问题压力的作用效果与哪些因素有关后再对此问题进行探究。进而得出压强的概念。在增大、减小压强的方法的教学上，本节课没有采用根据公式P=FS进行理论分析，而是通过书包带子比较宽，图钉尖比较尖等生活用具让学生从生活中的物品出发，归结总结增大和减小压强的方法，体现从生活走向物理的理念。本节课内容较多，没有进行压强的定量计算。反思三：认识压强教学反思注重单位的换算，简答语言的准确，养成探究七个环节的习惯。多思考多提问。通过学习后能回到生活

3、解决问题。第2页反思四：认识压强教学反思压力与压强的知识历来是教学的难点，压强这一节内容新教材与旧教材相比删去了压力的概念，降低了压强的计算要求，增强了压强的应用以及要求学生进行压强的探究性实验。同时在探究实验中要求学生初步掌握变量控制思想。本节课的设计始终把学生放在第一位来考虑，老师做引导者，设计趣味实验，多媒体影片教学来引导学生自己归纳总结、学会自己分析、自己设计、层层深入、步步递进，得到了压强概念和公式并掌握其相关知识，并通过生活中关于压强的应用，分析出增大或减小压强的方法，从而进一步的激发学

4、习知识并应用于生活的能力。也许有部分学生的理解较差，如果要保证学生学习上的良性循环，让这部分基础较差学生共同参与进来，其实也可以采用让学生实验过程由放羊自由式改为可控半自动式，比如压力与受力面积分开来实验，同时加强课后巩固练习，这样可以考虑全体学生的感受，让各类差生也尝到成功学习的喜悦。第2页