3.囚绿记

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《囚绿记》教案【教学目标】1.联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情中,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2.学习本文借物抒情的写作特色。3.巩固把握散文主旨的一般方法:从分析景物特征入手,领悟作者情感,把握文章主旨。【教学重难点】教学目标中1、3是本文教学的重点。教学目标中2是教学的难点,让学生在阅读中明确“绿”的象征意义,而不只是结论的传递。【教学方法】从圈划、品味语句入手,分析景物特征,把握本文的主旨,提高感悟能力。【教学设计】本文教学需一课时。【教学过程】一、导入新课:巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人!他就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者,一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家,是一位文如其人的作家。1942年,他才34岁,坚贞不屈死于日寇酷刑之下。83年4月,国家民政部批准他为革命烈士。现在,让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》,去接触他那崇高的灵魂。二、检查预习:1、正音:piehdzhex1yax1suoy1xtn瞥见涸辙移徙揠苗助长淅沥婆娑猗郁蕈菌2、回答问题:⑴、本文写作时间是什么时候?按什么顺序写?⑵、本文除去“囚绿”之外,对绿又采取了什么行动?这些行动表现作者对绿的一种什么态度?据此划分层次,概括层意,理清文章

1思路。⑶、常春藤(绿)在作者心目中的总体形象是什么?学生讨论,交流,明确:⑴、抗战时期。用倒叙方式,按照时间顺序,深层以情感流动为主线。⑵、分五层,文章自始至终紧扣一个“绿”字,寻绿、近绿、囚绿、释绿、怀绿,这过程与作者的感情密切联系,那就是对绿的深深的爱!⑷、这永不屈服于黑暗的囚人。教师小结:作者每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱。文章的最后,作者向永不屈服于黑暗的囚人——一株常春藤——致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿,一年后还在怀念并盼望再见,曲折有致地表现了爱绿色生命的生活经历和心灵历程。每一步都有感情的深化,一浪又一浪地把爱绿色生命的心潮向前推进。三、研读课文,把握文章主旨:我们在阅读时,都被作者对绿的挚爱感动了,作者为什么对绿——一株常春藤这么爱呢?请同学们默读课文,思考两个问题,圈划有关词、短语、句子,作些批注。1、作者笔下的绿有怎样的特点呢?2、面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?(提示:应联系当时的社会背景——“烽烟四逼”。)学生自读、思考、圈划、批注。八人为一小组进行探讨交流。全班交流(每组推选一名代表),深化感悟。在交流中明确概括绿特点的词语,形成板书。蓬勃绿向阳固执从作者的体验思考中,我们感悟了作者为什么那么爱绿,那就是:学生小结:因为绿蓬勃向上,充满生机;因为绿永远向着阳光,固执,坚持已见;因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励,所以,他深深地爱绿——株常春藤。这就是本文的主旨吗?学生回答:不!还有更深一层的思想,绿有它的象征意义。3、什么是象征?联系当时的社会背景,说说“绿”的象征意义。

2(提示:由绿的特点,作者的体验思考联想一下。)全班交流中明确,形成板书象征生命、希望向往光明、自由坚贞不屈的精神4、小结:作者以一株常春藤为线索,牵出无限的情思,唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的审美心理需求,它给人以和平安宁的象征,给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句,能背几句吗?(学生背诵,谈自己的理解。)这些诗句中写到绿,体现了诗人独特的感悟、思想,因此千古传颂。绿在视觉上给人以美感,色彩美;心理上使人愉悦,安宁。这就是一般人都喜欢绿,爱绿的原因。而我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻,不仅写爱绿,更赋予绿以时代需要的象征意义——(齐读板书。)我们从中窥见他渴望光明、自由,呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他确实有一颗——“黄金的心”。在那抗日救国的年代,《囚绿记》确有照亮民族心灵的作用。文章贵在立意,立意贵在真实、深刻,有鲜明的时代气息。《囚绿记》就是这样一篇真实、深刻,有鲜明时代气息的优秀散文,值得我们写作时学习、借鉴。三、拓展延伸:1、赏析艾青的《礁石》,谈谈礁石的象征意义。礁石艾青一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开

3它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋2、赏析自然风景的绘画,①梵高的《向日葵》,②梵高的《星月夜》,谈谈你从中感受到一种怎样的生命态度?这种生命态度与陆蠡对待生命的态度有何异同?四、课堂总结:我们在阅读借物抒情,托物寄意类文章时,应从品味语句入手,从物的特点思考,展开联想,联系相似点,明确象征意义。当我们自己写作时,应在文章的显要处文首文尾,段首段尾,写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句,使文章脉胳清楚,更深刻感人。五、布置作业:任选一题完成:⑴、不知你们是否有过想占有某种东西,却不能如愿以偿,甚至落得两败俱伤的经历?请联系自己的实际谈一谈,写一篇500字的作文。⑵、试着借鉴本文的写法,调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特点。500字左右。附:板书设计蓬勃向阳固执生命、希望向往光明、自由坚贞不屈的精神

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