【精选】春季期英语教学参考总结（通用）

《【精选】春季期英语教学参考总结（通用）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

春季期英语教学参考总结（通用）

1春季期英语教学参考总结（通用）

2春季期英语教学参考总结（通用）

3　　XX年的4月16号，我终于踏上了英语教学的第一步----我来到了师范附小进展跟岗学习。到现在已经差不多三个月的是，回首这段时间，我觉得过的特别充实，我觉得本人特别幸运的是在我刚开始接触教学这一领域就遇到了优秀的导师，在这段时间，各位导师的建议让我收获颇丰，我特别感谢他们。作为一名刚上路的新教师，不仅有收获，也有许多困惑，在接触英语教学的这三个多月，我感触良多。来到学校的第一天，我就有幸走进课室上课，当我进入课室的那一刻，我觉察我的心是跳的特别快的，当时的我特别紧张，但我不断地对本人说，既然喜欢上教师这份职业，我必须英勇，我要克服心理的种种障碍，明白今天的我站在讲台上心情平复了许多，我不会像往常那么紧张了，由于我慢慢接收那个不完美，需要努力才会进步的我。在这点上我为本人感到骄傲。以下是我在英语教学上的心得与反思：　　一、做教师最根本的一点是我们必须爱上教师这份职业　　假设我只当教师这份职业只是一份养家糊口的工具的话，那么我们投入这行的激情相对来讲就不会那么多，那么我们学习的欲望就没那么强，我们进步就会越少，到最后甚至都不明白本人在工作上的追求是什么。记得曾广梭教师说过，我们要让本人去喜欢英语教学，我们要去爱上英语教学，我们才会去研究它，才会对它爱不释手。　　二、英语教学备课　　作为一名英语教师，备课之前，我们一定要熟读教材，只有熟悉教材了，我们才会抓住教材的重难点。这一点在我刚来的时候接手六一班时深有体会。由于一下子让拿到六年级的教材，就让我走上讲台，在备课的途中，我感到特别的混论，由于我还没有深化去理解六年级的教材，导致我上课思路不明晰，那么学生在课堂上反响回我的也就比较少，学生甚至家长就会对我的课堂产生质疑，最后我本人也会疑心本人。那种感受特别不好受，因而我就拼命挤出时间来备课，尽管后来的课堂还不可以像其他教师那样沉着淡定、思路明晰，但是最少我在每个环节我都可以应付，对我来讲，尽管是远远缺乏的，但是那对我来讲是特别珍贵的。　　在备课这方面，我们有些新教师还有存在一点特别大的遗憾，那确实是我们在备课的时候只注重备教案，而没有考虑到备学生，导致我们新教师在上课的时候只跟着本人的思路走，大多都会忽略到学生感受，最后导致整个课堂乏味无力，学生就会容易走神。因而我们在备课的时候不仅要备好教案，而且还有理解学生，备好学生。　　三、教师在课堂上要学会调动学生的积极性，因材施教　　一节成功的课需要具备的要素确实是可以调动学生的积极性，假设在课堂上教师不可以调动学生的积极性，那么想要获得好的教学效果，那简直确实是天方夜谭。通过跟岗这段时间的观察，我觉察可以调动学生积极性的课堂方式是多样化的，这些教师可以按照学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的使这些教师能以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习的积极性。但是以上的需要在以下这种根底上才可以施行，作为教师的我们不要持着高高在上的态度，我们要在课后经常与学生沟评课通交流，与学生建立良好的师生关系。　　四、课后反思、听课、评课　　不管是新教师仍然旧教师，课后反思特别重要，有反思才会有改良，才会有进步。我在这段时间上课的次数尽管不多，但是每次我都会进展课后反思，只有课后反思了，我才会明白我下次上课不会再犯同样的错误，课后反思的时候我们要按照学生在课堂上的反响以及我在备课时候没有考虑到的一些情况，在对先前的教案进展修正。跟岗的这段时间我做得最多最多的事确实是听课和评课，在听一些有经历的优秀教师的课时，我在享受课堂的同时，也在学习进步着，在听课的每个环节，我都会考虑着这一环节要换成是我本人去操作我会如何做，有比照才会有进步。在听跟岗教师的公开课的时候，我也收益良多，尽管新教师在课堂上的表现还不能和那些有经历的教师相比，但是他们身上仍然有值得我们学习的东西，通过课后评课，别人可以更客观地指出我们在备课、上课时候的缺乏之处，例如，有特别多教师能指出我在上课的时候课堂用语用的不够恰当或是不够简约，还有教学的每个环节过渡的太快或是不够自然，还有确实是我在上课的时候神态表情，有时甚至由于紧张的表情而是整个课堂气氛也紧张起来。因而一个正在探究中的教师一定要认真地进展课后反思、听课、评课。　　五、对差生的辅导　　一个班不可能全部都是优等生，我们不要放弃班上的差生，在跟岗的这段时间，我刚开始接触六一班的时候，我还没认识到这一点，事实上我们在对这些差生进展辅导的同时，不仅可以协助到这些差生，而且对本人在备课的时候也会有协助，我们在备课的时候会更加合理的备好每个环节。关于这些差生我可以为他们制定一些符合他们的练习题，让他们爱上学习。作为一名教师，我们要平等地对待每一位学生，让他们感遭到教师的关心，良好的师生关系可以促进教师的学习。