小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习.doc

《小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共4题，共20分）1、【题目】按拼音写词语。lúgǔhénjìpòzhànjiāoxùnbiānzàobódǎo【考点】【答案】颅骨；痕迹；破绽；教训；编造；驳倒【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颅、绽、训、驳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2、【题目】l【考点】【答案】谈（侃侃：理直气壮，从容不迫）；瞪；疑；趣（饶：很，特别）【解析】考查补写成语及理解词义，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：侃侃而谈、目瞪口呆、、深信不疑、饶有趣味。词语理解的考查。要求学生结合语境理解字义，正确理解词义。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。（侃侃：理直气壮，从容不迫）。饶有趣味：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。饶：很，特别）4、【题目】比一比，再组词。特险挑渐疑待检桃惭试卷第3页共3页 凝【考点】【答案】特别；冒险；挑起；逐渐；怀疑；等待；检查；桃花；惭愧；凝视【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。所以答案是：特别、冒险、挑起、逐渐、怀疑、等待、检查、桃花、惭愧、凝视。二、语言表达（共1题，共5分）5、【题目】按要求完成句子。①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）②怀特森先生是我六年级时的科学课老师。（缩句）【考点】【答案】①你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②怀特森先生是老师。【解析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：怀特森先生是老师。三、现代文阅读（共1题，共5分）6、【题目】阅读下文，回答问题。我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。这样的老师怎不叫人喜欢呢？（1）从文中找出下列词语的近义词。迷惑——试卷第3页共3页 宁静——（2）用“//”把文章分成三段，并概括段意。（3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？（4）“我”喜欢的王老师是一个的好老师。【考点】【答案】（1）疑惑；安静（2）第1～2自然段：王老师十分理解我们。第3～5自然段：王老师还善于引导我们。第6自然段：我们都很喜欢王老师。（3）这样的老师当然叫人喜欢。（4）了解学生心理，善于正确引导学生【解析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：迷惑：分不清是非；弄不明白。所以“迷惑”的近义词是“疑惑”。宁静：平静；安静；清静寡欲，不慕荣利。所以“宁静”的近义词是“安静”。（2）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。故：第1～2自然段：王老师十分理解我们。第3～5自然段：王老师还善于引导我们。第6自然段：我们都很喜欢王老师。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：这样的老师当然叫人喜欢。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。四、其他（共1题，共5分）7、【题目】按课文内容回答问题。（1）怀特森认为一个人应该具有哪几种能力。（2）作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？【考点】【答案】（1）独立思考和判断事物真伪的能力。（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。【解析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（1）独立思考和判断事物真伪的能力。（2）因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。试卷第3页共3页