四川省成都市新津中学高三二诊模拟考试语文试题（Word版，含答案）

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2020年新疆地区中考满分作文【中考真题】阅读下面文字，按要求作文。（共60分）最熟悉的莫过于日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路……日日走过的路，最平淡、最熟悉，长大后却最思念，最难忘。有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上……请以“放学路上”为题，写一篇以记叙为主的文章。要求：(1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；(2）不少于600字；(3）字迹工整，书写规范，标点正确。放学路上放学了，同学们又像往常一样说说笑笑地走出校门，走在各自回家的路上。我和好朋友一边走，一边高兴地谈论着最近的热门话题。我们模仿着偶像明星酷酷的表情，讨论着电脑游戏的最新玩法，又说到班里发生的一些趣事。每每说到开心处，我们就忍不住大声欢笑起来，放学路上的时光是我俩最放松、最愉快的时候。走到一个十字路口，我们突然听到一声:“呀!对了，就是这么做!”那声音里跳跃着快乐因子，把周围的空气都震动起来了。循声望去，我们看到一个跟我们穿着同款校服的学生，正蹲在地上，把一张纸垫在膝盖上，右手拿着笔在纸上快速地写着。我和好朋友好奇地走到他跟前，发现他正在演算一道几何证明题。“原来是这道题”，我小声嘀咕着，这是一道拓展题，老师昨天就布置了，可是太难，我没有一点儿解题思路，只好等老师上课讲解。我再仔细一看，原来他就是我们年级人人崇拜的学霸。回回考试他都是年级第一，有时候成绩比第二名高出几十分。更凑巧的是，我们两家是邻居，所以爸爸妈妈总拿我和他比较，他就是名副其实的“别人家的孩子”，所以我见了他就躲，好像他的影子都能把我吞噬掉。

1过了十字路口，就是我们住的小区。我和几个放学回家的学生一起走进电梯，这时他也冲了进来。我们纷纷按下层键，只有他一直盯着手中那张写满演算过程的纸努力思考。我突然产生了好奇心，心想:“他这么认真，一会儿到了15楼会不会不知道出去。”电梯走走停停，里面的人陆陆续续地走出去了。不一会儿，电梯到15楼停住了，可他却毫无察觉，依旧埋头思考难题。我的心里生发了一种奇怪的感觉。我也没走出去，而是跟着电梯上了顶，之后我又摁下层键。当电梯降到15楼时，我鼓起勇气，对他说:“到了，走吧。”他这才抬起头，说了声:“哦，谢谢。”看着他低着头匆匆走出去的背影，我终于明白了他优异的成绩不是天上掉的馅饼，而是日复一日的勤奋学习换取来的。我深受启发，对他刮目相看，心里暗暗发誓要向他学习。之后，在放学路上，他还是喜欢一边走路一边思考问题，而我的手里也多了一样东西——背诵手册。我要向他学习，珍惜时间，勤奋刻苦!【得分点提示】1.构思新颖，引人兴趣。文章主要写了一位学霸刻苦学习的事例，考生没有按照寻常手法去写他是如何用功学习，而是写放学路上发生在十字路口和电梯里的两件事，塑造了一位惜时如金、勤奋学习的中学生形象，这样新颖的构思很能吸引人读下去。2.主题深刻，点题巧妙。考生写自己在放学路上看到一位学霸不受打扰、专心学习的场景而大受启发，从此不仅不再对其有抵触心理，也开始以这位“别人家的孩子”为榜样;结尾的“手里也多了一样东西——背诵手册”与开篇“高兴地谈论着最近的热门话题”形成鲜明对比，巧妙地点明了主题。(点评名师:田药珍)【命题特点】2020年新疆自治区、生产建设兵团卷的中考作文题极具现实意义，“回归”到写作的基本原点，从命题形式上“回归”到命题作文；从写作内容上“回归”生活；从写作文体上“回归”记叙。这种回归实际上更符合课程标准的要求，更适合初中作文教学的现状，有利于打牢写作的根基。从2016年到2018年的中考作文题目上来看，新疆自治区、生产建设兵团卷近年来的作文试题都采用了“半命题作文＋命题作文”的二选一模式，体现出良好的包容性、开放性和可选性。但是，2019年新疆中考作文题目来了一个华丽转身与朴素回归，由二选一作文转身成为一个半命题作文“感恩____，我远航”

2，并且回归到朴素的“写一篇记叙为主的文章”。2020年更是一篇命题作文，可见，今后很长一段时间，将会在“半命题”和“命题”作文之间转换，这种转换引导考生关注日常生活、社会现实与心灵成长，引导学生掌握最基本的“记叙”这一表达方式。同时，有利于学生形成应有的写作能力。【名师解题】2020年新疆维吾尔自治区卷的作文题属于全命题作文。写作前，只要认真审读题目所给的提示语，就会发现其中几个格外醒目的词语:“最熟悉”“最渴望”“最难忘”“最平淡”“最思念”。这些词语暗示了写作方向:要写出自己感受最深的事情，这些事情一定是给自己带来巨大影响、让自己感触很深的，它们可能改变了自己的心境，起到了鼓舞作用。此外，正如题目中所写的“我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上”，考生要把放学路上的所见、所闻、所思和所感联系起来。“放学路上”，可选的写作素材有很多，但一定要选取能体现出深刻立意的素材，如写放学后父母前来接“我”回家，由此“我”感悟到成长路上一直有深厚亲情的陪伴;放学路上同学们有说有笑，相伴而行，让“我”感受到浓浓的同窗情谊;放学路上碰到的一些意外事情，让“我”的心灵备受震撼，大受鼓舞和启发;等等。【思路要点】这是一道有引导材料的偏正短语式命题作文。材料第一段由三个短句组成，引出各种“路”，第二段承接上段，对“最平淡、最熟悉”的“路”稍作展开，这条“路”是长大后最思念、最难忘的，还可能蕴藏着一生的光荣，表明这条“路”的重要意义。结合材料来看，要求所写的“放学路上”，显然不能单纯叙写一次或几次放学路上的经历，而应该挑选放学路上的所见所闻所感中让人长大后“最思念”“最难忘”，甚至影响一生的有意义的内容来写。显然，引导材料对作文方向做了限制。题目还要求所写文章“以记叙为主”，对文体选择做出了明确要求，这是行文构思时需要特别注意的。【写作思路】

3本道作文题目是“放学路上”，需要审清记叙文的基本要素——时间：放学。地点：路上。人物呢？巧妙地隐藏在引言中“有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上……”人物：我们。而实际上“我们”作为主语，可以用在引言中的每一个分句上。“放学”是题目中限制性词语，但是恰恰这个限制，使这个文题有了特定的意义，有了更开阔的选材空间。由于是“放学”，所以更具有生活气息，放学了，可以看、可以听、可以想、可以观察、可以玩乐、可以发呆、可以思考、可以唱一首歌、可以画一幅画、可以对没有学懂的问题进行复习、可以对课堂学习有更深刻的思考……“路”更重要，可以是有形之路，可以是无形之路，可以是行走的路，也可以是思考的路……总之，这是一个能写出深刻意蕴的词。1.“放学路上”，感受人间亲情。亲情像杯茶温暖孤独的灵魂；亲情像块指路牌指引前进的方向；亲情像盏灯照亮行走的道路。“亲情”是学生生活中的底色，但是由于成长、繁忙、疏忽……考生可能冷落了“亲情”，但是“亲情”一直在陪伴着我们，于是“放学路上”就像莫怀戚一样，一家人在散步时感悟到了亲情，感悟到了亲情的可贵。2.“放学路上”，感悟生命意义。生命的意义是什么，思考这个问题很沉重很遥远，不思考这个问题，就找不到生命的真谛，但凡一个有追求的都应感悟生命的意义。因此，“放学路上”所听到的、所观察到的种种生活琐事都值得我们思索、感悟生命的意义。就如同宗璞的《紫藤萝瀑布》中所写的“那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”。3.“放学路上”，体验生命成长。一个人做事无论是成功，还是失败，都能体验到生命的成长。“放学路上”生活更为丰富多彩，无论做什么，都是一次体验生命成长的过程，就如莫顿。亨特的《走一步，再走一步》中写：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”4.“放学路上”

4，观察众生百相。市井民间，奇人异事，样样都有可写之处。放学路上，你可能会途经菜市场，你也可能会经过村中的大槐树。当然，还可能会遇到一些偶然事件。在这些地方或者在这些事件中，人物的性格与作为是真实的。因此，观察这些人物，其形象与性格特征一定会鲜明突出，就如冯骥才先生的《俗世奇人》一样，写出一个独一无二的人。一定会给阅卷老师留下深刻印象。【构思角度提示】1、帮老师提东西，报答师恩。放学路上，碰巧遇到老师从校外回来，她手里提着一大堆东西。其他同学和老师打完招呼就走了，而“我”主动上前帮老师把东西提回宿舍。能为老师做力所能及之事，表达“我”对老师的感激之情，“我”心里很高兴。2、看到几株向日葵，感受蓬勃生机。放学路上，发现路旁田野里的向日葵开了，株株挺立，一张张笑脸喜迎太阳，仿佛在高歌生命。“我”感受到了它们蓬勃的生命力，深受启发:人也要像向日葵一样，时时刻刻充满生机和活力。3、发现“藏宝洞”，感受父母的爱。放学路上，经过同学家的院墙时，偶然发现墙上有块砖头能移动，原来这是一个“藏宝侗”，里面放着钥匙和纸条，纸条上有人同学父母给他的暖心留言，“我”看了之后深受感动，体会到父母润物细无声的爱。4、帮助走失儿童，感受到人间真情。放学路上，一个五六岁的小男孩和妈妈走散了，站在路口大哭。几个学生上前安慰，热心的路人帮忙打电话，最后在大家的帮助下，小男孩安全地回到他的父母身边，这一幕让“我”感受到了人和人之间的真诚关爱。【构思角度提示】1．放学路上受到帮助。“我”和一个老人不期而遇在红绿灯下。他其貌不扬甚至有点儿邋遢，“我”嫌弃他，尽量远离他。“我”正想抢红灯跑过十字路口，不料被他一把拽住，原来一辆机动车正好开过，“我”差一点儿撞上。“我”站在他的身后，看着他用双臂护着“我”，仿佛看到了一个特别高大又特别纯净的老人形象。2．放学路上遭遇麻烦。交叉路口，“我”正要过马路，却突然发现一位老人倒在路边，“我”毫不犹豫地走过去扶起老人，不料被她诬陷，差点儿挨揍。“我”在无奈之下，请警察叔叔调取了监控，还原了整个事情的经过，老人及其家人十分羞愧，向“我”致歉！由此“我”

5陷入深思，以后遇到这样的事情该怎么办呢？经过激烈的思想斗争，“我”选择相信世上还是好人多，不会因为这一次被诬陷的经历而失去助人之心。3．放学路上观景悟理。“我”走在放学的路上，看到有人在那里拍照，突然想到，这条路“我”走过很多遍，但以前从没注意过路边的那些树、那些草。一路细细地看来，才看出了它们的美，明白了正是因为有了它们的点缀，“我”生活的这个城市才会如此美丽。其实，生活在这个城市里的每一个人也是一样，虽然平凡不起眼，却不可或缺。人、树、草，共同造就了这个美丽的城市。【考场得失】本次考试作文是一篇记叙文，记叙文要塑造人物形象，或者描写事件矛盾，但是有的考生“想”得多，不见“人”，不做“事”，换言之，当成一篇抒发内心感受的“散文”，这说明对“记叙”为主这一题目要求未能领会意图，对“记叙文”这一文体特征未能把握。