语文端正好说课稿.doc

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　　语文端正好说课稿　　一、说教材　　1、单元目标:　　通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏，培养学生初步鉴赏戏曲的能力。　　2、大纲要求:　　进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。　　3、教材特点:　　语言优美动人，情景交融生辉。　　4、学生特点:　　对戏曲感兴趣，具有诗词鉴赏的经验。　　二，说目标　　1、知识目标:　　了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。　　2、能力目标:　　(1)学习情景交融的艺术手法。　　(2)学会运用修辞手法表现人物心理。　　(3)学习化用或借用古代诗词的语句，意境的方法。　　(4)培养知识迁移的能力。　　3、情感目标:　　(1)鉴赏曲词的音韵美　　(2)体会其情景交融的艺术境界。　　三、说教学重难点:　　1、学习情景交融的艺术手法　　2、培养知识迁移的能力　　四、说教法　　1、诵读鉴赏法　　2、合作探究法 　　3、同步迁移法　　五、说学法　　1、资料搜集法　　2、替换想象法　　3、小组讨论法　　六、说教具　　多媒体课件　　七、说教学过程　　(一)课前活动:　　全班分为四组，每组选择最感兴趣的一首曲词，借助资料搜集，合作鉴赏。　　1、初步感知:有感情朗诵。　　2、深入探究:合作鉴赏。　　3、同步迁移:搜寻具有相同表现手法的诗词曲。　　(二)导入新课:　　展示《长亭送别》昆曲版，连环画版，回忆课文内容，并营造惆怅哀伤的情境。　　(三)曲词鉴赏:　　1、本组派代表完成:　　(1)有感情朗读曲词。　　(2)展现全组对曲词的鉴赏感悟。　　(3)针对本曲词所用表现方法，在已学的诗词中延伸迁移。　　2、其他小组对鉴赏进行评价　　3、教师指导鉴赏，引导迁移　　【端正好】　　碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。　　晓来谁染霜林醉　　总是离人泪。　　同步迁移:　　寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!　　--柳永《雨霖铃》　　(四)方法总结:　　如何画尽愁与恨:　　1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情(情景交融)　　2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理　　3、化用或借用古代诗词的语句营造意境　　(五)课堂结语:　　清人杨芳灿曾说:"声声是泪《长亭》曲，道尽千古离人意。"张生与崔莺莺这份无边无际的`离愁别恨，宛如一首真挚的抒情诗，一幅淡雅的水墨画，一支动人心弦的离情歌，感染了一个时代，一个民族，而且将在更加悠远的历史长河中长流不息。　　(六)课后作业:　　背诵最喜欢的一首曲词，并写下鉴赏感想。　　(七)板书示例:　　【端正好】　　碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。　　晓来谁染霜林醉　　总是离人泪。　　前四句，一句一景，以具　　有深秋时令特征的景物，点染　　出莺莺为离别所烦恼的痛苦压　　抑之情。　　后两句写离人之情，一个"染"字沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入了凝重　　的离愁，蒙上了沉郁忧伤的色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境　　化而为一，营造了委婉深沉，令人感伤的悲凉意境。　　同步迁移:　　寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 　　--柳永《雨霖铃》　　如何画尽愁与恨:　　1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情　　2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理　　3、化用或借用古代诗词的语句营造意境　　谢谢