附件4(1):教学改革研究课题立项申请表

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1、附件4(1):教学改革研究课题立项申请表教学改革研究课题立项申请表课题名称课题主持人课题指南编号二级学院(直属教学部)、部门联系电话申请日期年月日12填写要求一、项目名称应简明、准确。二、每个项目主持人不超过2人。相关材料需经部门审核,确属真实无误后签署意见,加盖部门公章。三、立项依据、研究方案、已有基础和完成条件、预期成果、完成时间的填写,要简明、准确、扼要。四、有关外文缩写,须注明完整词序及中文含义。五、申请表须用A4纸,小4号字,双面打印。左侧装订成册。申请表格式及内容与样表一致。本表封面之上不得另加其他封面。六、申请表一式三份。12主持人姓名性别年龄行政职务专业技术职务从事学科所

2、在二级学院(直属教学部)、部门联系电话E—mail项目组主要成员(不含主持人)姓名专业技术职务所在部门从事学科项目组中的分工注:项目主持人不超过2人。在表格中可以并排填写。12课题研究的目标与解决的主要问题12课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析课题研究的重点和创新点12课题研究的方案设计(包括研究思路、方法和时间安排)课题研究的预期成果及其形式1.2.3.4.5.12课题研究的实践意义与推广价值课题研究基础的保证措施经费预算12已有相关成果目录(不超过20项)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二级学院(直属教学部)

3、审核意见:经审核,填报属实。审核人签字:年月日12二级学院或直属教学部推荐意见负责人签字:(公章)年月日专家评审意见专家组组长签字:年月日学校审批意见负责人签字:(公章)年月日12附件4(2):教学改革研究课题立项指南一、高等教育教学改革和人才培养模式创新与实践1-1.高校研究性教学的实践与探索1-2.跨校、跨学科(专业)培养人才的试验研究1-3.产学研用合作培养创新人才的研究与实践1-4.大学生创新创业教育实践基地建设的实践与探索1-5.基础学科拔尖创新人才培养的研究与实践1-6.实施“卓越工程师培养计划”及其他领域应用型卓越人才培养的研究与实践1-7.高等学校国际化人才培养模式的研究

4、与实践1-8.大学生创新(创业)教育的研究与实践1-9.高等学校校园文化建设与创新人才培养研究1-10.基于大学生个性化发展的本科教学模式研究二、高校学科专业建设与课程体系改革2-1.基于区域经济社会发展或产业结构调整的高等学校专业设置及动态调整机制的探索研究2-2.分行业人才年度需求分析与专业设置预测系统研究2-3.高校师范专业建设研究与实践2-4.高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践2-5.以就业为导向的高职高专教育课程与教学内容体系改革研究与实践2-6.高校公共基础课程教学改革与实践2-7.高校通识教育课程的探索与实践2-8.与国家职业(行业)标准相衔接的课程与教学内容体

5、系探索122-9.信息化环境下大学生心理素质教育课程的研究与实践2-10.示范性高职院校专业建设与课程改革研究2-11.基于创新型人才培养的大学课程发展研究一、高校课堂教学方法与评价机制研究3-1.基于网络信息技术的高校教学模式改革的研究与实践3-2.高校网络化、信息化、自动化和个性化教学平台建设研究3-3.高校应用性课程案例教学法的实践研究3-4.高校探究式学习的试验研究3-5.高校实验和实践教学评价改革的研究与实践3-6.高校教师教学激励保障机制的研究与实践3-7.高校公共基础课程的教考分离和题库建设的研究与实践3-8.高校选修课评价机制改革的研究与实践二、高校优质教学资源建设与共享

6、研究4-1.区域数字化优质教学资源共建共享的研究与实践4-2.高校特色专业建设的研究与实践4-3.高校课程开发与建设的试点研究4-4.高校双语教学示范课程建设的研究与实践4-5.高校精品教材建设的研究与实践4-6.高校国际化课程建设的研究与实践4-7.本科院校教学实验室、实验教学示范中心建设的研究与实践4-8.高校终身教育资源建设的研究与实践4-9.高等学校教学资源库建设的研究与实践4-10.省级“质量工程”项目的示范性、推广性研究4-11.继续教育数字化学习中心建设的实践与探索三、高校实践教学模式改革与大学生创新能力培养125-1.高校校内外实习基地、实训基地建设的实践与探索5-2.大

7、学生创业教育体系和实践基地建设的研究与实践5-3.示范性高职院校实践教学环节改革的研究与实践5-4.工科教育实习、工程训练和实验创新等实践教学诸环节改革的研究与实践5-5.高校人文和社会科学实践教学体系建设的研究与实践5-6.高校各类创新创业活动的研究与实践5-7.成人高等教育实验、实训、实践教学研究一、高等学校教学管理与教学质量保障体系研究6-1.高校教学管理和质量控制信息化的研究与实践6-2.高校基层教学组织创新与教学管理制度改

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