小学岗位练兵阶段总结

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1、小学岗位练兵阶段总结──提升教师文化品位　创建学习型学校   本学期在区教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道加强教师培训，学校在“大兴学习之风”上做文章，使教师由“经验型向“科研型”、“学者型”转化。具体做法是：   一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。   我校以学习《基础教育课程改革》为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提供学习机会。我校提出“打造学习型教师队伍，让学习积淀为师生

2、的身心素质”的口号，力图通过创建学习型队伍，不断完善学校特色，扩大优质教育资源。具体做法是：一是定时间、定内容、定中心议题；二是查教师的“自主学习笔记”；三是听教师学习的汇报；四是开展教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的步子，学校的“众议纷纭研讨课”是共享的平台。例如XXX教师上的《植树问题》一课，在全区教研活动中研讨表现突出，XXX老师《小数的初步认识》一课在区评价展示会上做公开课，XXX老师《写字课》受到省级专家好评，XXX老师参加省级说课大赛成绩突出，李清老师的阅读课教学在

3、全校进行引领。XXX小学数学团队在全区进行校本教研展示并且前往木兰送教下乡。学习的同时教师也感到提升自己的文化品位，对提高教育教学质量的重要性，使教师自觉地投入到学习中去。   二、岗位自练，提升教师文化品位。   岗位自培自练是使教师素养提高的好形式，我校根据学校教师工作任务量较大、集中学习时间少的情况，结合校本培训、以集中学习为辅，岗位自培自练为主，在全校上下掀起了大练基本功、提升教师文化品位练兵活动。首先要求教师写好“三笔字”，此项基本功训练常抓不懈，期末评出优秀奖。学校开展了“香一杯”硬笔书

4、法大赛，并将优秀作品展出。其次是按学校“提升文化品位”训练时间，教师熟背70首古诗、收集文史常识和名言警句和读名著等，增加了教师知识的内涵。教师每人有“采撷本”，沉甸甸的笔记本证载着学习的艰辛和收获，收集了大量的学习材料。我校的李清老师、孙丰瑞老师在区表彰会上进行教师素养展示。   三、网络教研，提升教师专业发展。   本学期岗位培训以新思考网络学习为切点。利用网络教育开展继续教育培训，是把最优秀的教师资源、最好的信息资源、最先进的技术资源，方便快捷、经济实用地传递给受训者，这是在传统培训基础上的一

5、项重大举措。本年度从培训的内容，方式方法，检测评价等方面提出以下安排意见：一是培训的内容，要以提高教师专业化能力为主，要以解决课堂教学疑难困惑问题为主。二是研修课程专题数量本着以人为本，因需所学，以学定项的原则。三是网络研修的形式在学校统一规划下，可在校集中学习，也可在其它地方分散学习。四是网络研修考评方法，在研修过程中布置作业，教师须按规定的时间和具体要求完成和提交作业。通过开展网络博客研讨活动，让教师参与到研究、讨论中来，让广大教师在研讨过程中有观点、有碰撞、有所思、有所悟，充分发挥我校优质教育

6、资源的引领和辐射作用，在研讨中让困惑不断减少，思考更加深入，让更多的教师体会到“研”的快乐，“学”的收获，从而更好的推进新课程改革，让更多的教师随着新课程一起成长，让更多学生在新课程理念的引导下走向成功。XXX小学岗位练兵博客访问量6158人次，评论437人次，数学团队的博客访问量达到43669人次，评论2461人次。从数据中可以看出我们学校的网络教研活动落实到位，效果好。   四、活动丰富，提升教师整体能力   1.评价“每人一招”座谈会   学校在假期布置了有关评价手段的优秀做法，开学初以评价“

7、每人一招”召开了座谈会，座谈会由谭洪波校长主持，班主任教师积极参与，大家畅所欲言。有的教师说针对于低年级学生，我们教师可以采用印章和换奖品的学业评价方式；有的教师则把家校联系在了一起，学校老师发的小粘贴，贴在班级的评比台上，定期让学生把他带回家，这样家长能够了解学生在学校的表现，便于及时与老师沟通，增进了家长与学校的联系；有的教师则设计10分奖励卡，用积分换礼品，来调动学生的积极性；还有的教师别出心裁，让孩子们把得来的粘贴粘成自己喜欢的图案，并且用它来换取表扬信，回家带给家长，期末再由老师把全班的表

8、扬信粘成喜欢的图案展示给家长看。大家对于学业评价的有效策略，可谓五花八门。不过无论再花哨的方法，都需要教师的持之以恒，单纯靠家长时不可靠的，家校结合起来时效果最好的。   2.XXX小学校本研修校长讲座   2011年2月23日上午9点，XXX小学校以“为教师成长加油”为主题的校本研修活动。在谭洪波校长的带领下，进行了技术研修校长讲座。在讲座中，全校教师集中学习了“教师专业发展的有效策略”。明白了一个对工作充满激情的人，都会认为自己的工作是世界上最崇高的职业，无论工作