叶绿体中色素的提取和分离（印）

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1、叶绿体中色素的提取和分离（印）2005-3-201．实验目的：(1)初步掌握提取和分离高等植物叶绿体色素的方法。(2)了解叶绿体结构，验证叶绿体色素的种类和各种色素的颜色。2．实验原理：叶绿体中的色素分为两大类，一类为，包括(呈蓝绿色)和(呈黄绿色)，主要吸收太阳光中的和，另一类是，包括(呈橙黄色)和(呈黄色)，主要吸收。光合色素位于中，需要破坏，才能将色素释放出来。需要剪碎绿叶，并用二氧化硅研磨，用丙酮将色素溶解，来提取各种色素，同时加入碳酸钙，调节液体的pH，以防。叶绿体色素溶于有机溶剂形成叶绿素液，利用四

2、种色素在层析液中不同，因而随层析液在滤纸上不同，使四种色素分离开来。其中，在丙酮中溶解度最高，速度最快，和次之．溶解度最低．扩散得最慢。3．实验步骤及方法(略)4．注意事项：(1)层析时，。(2)色素见光易分解，实验后滤纸条。例1．做色素提取和分离实验的正确装置是图中例2．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，可看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外的一个呈A。蓝绿色B。黄绿色C．黄色D．橙黄色例3．在做植物实验暗室内，为了尽可能地降低植物的光合作用的强度，最好用A。红光灯B。绿光灯C。白炽灯D

3、。蓝光灯例4．下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是()A。提取高等植物叶绿体中的色素B。用纸层析法分离色素C。验证叶绿体中所含色素的种类D。了解各种色素的吸收光谱例5。“叶绿体中色素的提取和分离实验”(1)在“叶绿体色素的提取和分离实验”中，将叶绿体色素进行分离的方法名称是：。(2)某学生在实验过程中将划有滤液细线的滤纸条(已重复几下划线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现在滤纸条上无色素分带现象，而其他用同一滤液做实验的同学的滤纸条上却色素分带明显，其实验失败的原因最可能是·(3)

4、观察叶绿体色素的荧光现象，可将盛有叶绿体色素溶液的试管，让光线照射。如果置叶绿体色素溶液于光下，则呈绿色；如置于光下，则溶液呈现红色。练习：1．下列不属于叶绿素功能的是A.吸收太阳光能B.利用光能使水分解C.利用光能合成ATPD．固定和还原二氧化碳2．在进行叶绿素提取和分离的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来3．下列哪组色素是叶绿体和有色体都含有的A.叶绿

5、素和类胡萝卜素B.叶绿素和叶黄素C．叶绿素和胡萝卜素D．叶黄素和胡萝卜素()()()()4．把下列药物选人相应的作用项内①保护叶绿素②溶解各种色素③为研磨充分④促使各种色素在滤纸上扩散A。丙酮B。碳酸钙C。乙醇D。二氧化硅E．20份石油醚+2份丙酮十l份苯5．在研磨绿叶时，下列哪种物质不需加入A。丙酮B。层析液C。碳酸钙D．二氧化硅6。绿色植物的色素在光合作用中所不具有的作用是A。吸收光能B。转换光能C。贮存光能D。传递光能7．学生在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，收集到的滤液呈淡绿色．其原因可能是①叶片

6、较老较黄②加入的二氧化硅多了些③研磨不充分④漏斗基部塞的脱脂棉多了些A。①③B。②③④C。①③④D。①②④8．在叶绿体色素的提取实验中，选取下列哪一种叶片效果最好A。厚、硬似革质的绿色叶片B。衰老、黄绿色的叶片C。新鲜，幼嫩、色浓绿的叶片D。多浆汁或有特殊气味的绿色叶片9．叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是A。色素提取液中的不同色素已经分层B。阳光的照射使各种色素能彼此分开C。滤纸对各种色素的吸附力不同D。丙酮使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同10．叶绿素能将光能转变为化学能贮存在A。二磷酸腺苷B。三磷

7、酸腺苷C。核糖核酸D。脱氧核糖核酸11．下列有关生物实验的叙述中，正确的是A。“叶绿体中色素的提取和分离”实验可以用蒸馏水和大白菜代替丙酮和菠菜B“观察根对矿质离子的交换吸附”实验用于对照的烧杯中应加入等量的自来水C。在显微镜下观察到的根尖分生区细胞中无叶绿体和大液泡D。把载有水绵和厌氧型细菌的临时装片放在密闭黑暗的环境中，用极细的光束照射，细菌将主要集中在水绵接受光照的部位12．为了提取绿色植物叶绿体中的色素，在研磨绿叶时加入了少许碳酸钙，其作用是A。调节pH，加速色素溶解B。调节pH，防止叶绿素被破坏C使绿

8、叶研磨充分D。有利于4种色素的分开13．（多选题）在色素的提取和分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是A。定性滤纸要干燥B。剪去滤纸条一端两角C。滤液细线划细、齐D。重复点样14。把叶绿体中的色素提取液放在自然光源与三棱镜之间，从镜的另一侧观察到的光谱中，变暗的区域主要是A。红光和蓝紫光B。绿光和红光C．黄光和绿光D。黄光和蓝紫光15．对某植株作如下处理：(甲)持续光照10分