2012(五四制)沪教版语文八下《小石潭记》word导学案

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1、《小石潭记》导学案学习目标：1．熟读课文，疏通文意，积累文言实词、虚词。２．学习文章的写景抒情的方法。３．感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。学习重难点：重点：疏通文意，积累文言实词、虚词难点：感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。学习方法：诵读法，自主合作探究学习过程：一、导入：同学们不开心时会用什么方式排遣心中的郁闷？（学生答）今天我们一起看柳宗元在郁闷中是如何发现大自然赐予他的欣喜的，让我们一起来学习他的《小石潭记》二、预习检测：1、作者简介2、字词检测篁竹()清冽()为坻()为屿()为堪()怡然()俶尔()翕忽()差互()悄怆（）（）幽邃()寂寥()摇缀()隶()参差（

2、）（）三、出示目标、重难点四、听录音，想象画面如果你要把小石潭拍成MTV，你会用什么样音乐做背景，会拍下哪些画面？五、配乐朗读，体会感情找出你喜欢的段落，由自由朗读。注意感情和节奏。六、跳读课文，理清思路用原文回答问题：1、作者是怎样发现小石潭的？2、找出描写小石潭全貌的句子。3、游鱼和潭水有什么特点？4、小石潭上的景物是怎样的？七、自主学习，疏通文意方法：先自主翻译，然后以小组为单位进行交流，一人一段，将不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流。检测题：（一）翻译句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）以其境过清，不可久

3、居，乃记之而去。（二）一词多义全石以为底水尤清冽为坻，为屿其境过清（三）词类活用（1）使动用法：凄神寒骨（2）意动用法：心乐之（3）名词作状语：斗折蛇形犬牙差互八、合作探究，体会感情1、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？九、拓展延伸，美文赏析你喜欢本文吗，从下面任选一个角度，进行赏析。1、从摄影的角度（景物）。2、从作家的角度（写作特色）。十、小结