2016秋湘艺版音乐四上第1课《采茶舞曲》word教案

《2016秋湘艺版音乐四上第1课《采茶舞曲》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、采茶舞曲　　教学目标：　　1、 通过本课的导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。　　2、 通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。　　3、 能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。　　教学内容：1、乐曲欣赏《茉莉花》   2、演唱歌曲《采茶舞曲》　　教材简析：《采茶舞曲》作于1958年。音乐中糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句则是表现采茶姑娘的劳

2、动景象和愉快的心情，音乐现用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。《茉莉花》是一首非常著名的江南风格的音乐作品。　　教学重点：通过导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。　　教学方法：演示法、讨论法、情感式教学法、启发式教学法、讲授法、类比法、实践法　　教学用具：曲笛  萧  多媒体设备  钢琴 铃鼓 碰钟 梆子 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 教学过程教

3、学内容教师活动学生活动设计意图1，乐曲导入及学生欣赏体验：江南水乡美景的画面乐曲《茉莉花》在大屏幕上播放江南水乡的画面和苏州园林的画面，同时由教师用曲笛、萧或钢琴演奏乐曲《茉莉花》作为对画面的一种音乐上的描述。听江南风格的乐曲，看江南美景，形成视听的统一。初步了解江南音乐。发挥音乐课程的特点和魅力，引发学生学习江南音乐的兴趣。2、提问与讨论设问：1、这首乐曲为我们描绘了什么样的画面？2、这段音乐为我们带来了什么样的音乐感受？3、它和我们听过的河北民歌《茉莉花》所描绘的内容是一致的，但它们在音乐表现上有什么不

4、同？………………充分发挥学生们的能动作用，培养他们的探究习惯，培养他们的分析和理解能力。圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。4、这种音乐风格是如何形成的呢？教师和同学们一起试着说一些北方和南方的方言，共同讨论“语言对形成音乐风格所等起到的基础性作用”。3，认真的聆听《采茶舞曲》1、教师播放音乐。2、在音乐开始后随着音乐打一下节拍。学生聆听并试着打一下节拍。感性体验！它是理性体验的基础。4，师生共同讨论《采茶舞曲》的音乐特点1、歌曲的音调流畅而柔美。2、歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象

5、为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。3、后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐现用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。把对歌曲的感性认识上升到理性认识。5,再次认真的聆听《采茶舞曲》教师播放音乐。再次感受乐曲带来的那份流畅和柔美。初步掌握作品的节奏和曲调。印证讨论的结果。加深理解。6,学唱《采茶舞曲》演奏钢琴适时地纠正学生们在演唱过程中的一些错误，如：第三小节的附点，第十五小节的切分等……在教师的指导和伴奏下演唱乐谱和歌

6、词由理解转为实践。7,讨论与演唱请几位同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱《采茶舞曲》。师生评议、讨论如何更好的表现作品中的情感：（1）以圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪作为这首作品的演唱基调。（2）歌曲的前四句歌词要唱得轻巧抒情。（3）后六句则要唱得跳跃活泼、清新明快。培养学生多方面收集资料，进行比较和归纳，得出结论的能力。8,演唱《采茶舞曲》教师分发小打击乐器对于歌曲较深层次理解的外在表现。演示打击乐器的固定节奏：铃鼓：0Ⅹ0Ⅹ碰钟：Ⅹ梆子：00Ⅹ0教师演奏钢琴学生们按照讨论的结果所设定的演唱

7、要领来演唱《采茶舞曲》个别同学演奏小打击乐器进行节奏练习和伴奏。由学生们与教师一起展现江南音乐的魅力。9，结课学生复述江南音乐的风格和特点。学生复述《采茶舞曲》的演唱要领。教师布置下节课要带的服装和道具，为下节课的哑剧作准备。