东营市河口区新户镇中学《人文环境》word教案

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1、地理导·学案七年级地理下册第六章第二节课题：人文环境单位：东营市河口区新户镇中学撰写人：高胜滨学习目标基础知识：1、通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲。         2、通过计算了解人口总数、人口自然增长率和人口净增加数之间的关系，说明由于人口过多所带来的资源和环境等问题。3、通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点。 4、通过阅读地理图表及分析数据，了解亚洲各国家间经济发展的差异。智能的培养：1、初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。2、学会阅读统计图表，从地图和数据中提取

2、地理信息的能力及搜集地理资料的方法。思想教育：1、理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观。2、培养尊重各国家风俗习惯的良好情感。重点难点学习重点：亚洲人口概况； 亚洲地域文化差异与自然环境之间的关系；亚洲各国经济发展水平差异。 学习难点：1、人口过多所带来的资源和环境等问题。2、亚洲地域文化差异的自然条件和民族风俗；2、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。3、三类产业三轴坐标系的统计图表的阅读。学法指导学习疑点：亚洲各国经济发展水平差异原因。适当补充材料，选取典型案例，说明各国经济发展的

3、道路是不一样的，各国要根据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环境来确定经济发展战略。学习准备教材、地图册、查阅有关亚洲的资料课时划分2学案导案二次备课第一课时课前预知-----我自信我能行复述上一节所学习的亚洲的自然环境特征，想一想在这样的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？欣赏图片。合作探究-----我参与我快乐一、人口最多的大洲（一）阅读课本第10页第一段，思考并回答：1、读图6.13亚洲人口占世界人口的百分比回答：亚洲人口占世界人口的百分比是多少？说明什么？2、读图6.14世界上人

4、口超过1亿的国家回答：（1）世界人口超过一亿的国家有几个？（2）亚洲人口超过1亿的国家有哪些？共几个？主要分布在亚洲的 哪三个区域？使它们成为人口稠密的地区。新课引领：展示亚洲不同国家的生活照片。中国的中式服饰；印度的纱丽；日本的和服；西亚地区的服饰。合作探究一、人口最多的大洲(一)引导学生阅读1、出示图6.13听取学生回答。2、出示图3、阅读图6.15世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率（1）按人口多少，给各大洲排队。（2）按人口自然增长率高低，给各大洲排队。（3）按1995---2000年平均人

5、口自然增长率，计算2001年世界和亚洲的净增人口，世界每增加100人，有多少生活在亚洲。（4）通过以上活动，你得出的结论是什么？（二）亚洲众多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。（1）阅读下面材料，把A—F各项内容，按因果关系填入教材12页框图中。人口增长对土地的压力人口增长了，要求生产更多的粮食。为了满足人口最基本的粮食需求，亚洲的一些国家，一方面在山坡和干旱地带垦荒种粮，加重水土流失和土地沙化；另一方面，在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降。结果，粮食的产量下降。然而为了生存，人们又

6、进一步垦殖，形成恶性循环。A要求增产粮食B开垦坡地和干旱地带C粮食产量下降D水土流失和土地沙化加重E恶性循环F土壤肥力下降人口增长土地得不到休耕(2)小组交流讨论：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，对亚洲人口的发展提建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。二、多样的地域文化（一）请仔细阅读12页课文第一自然段，你一定会回答下列问题：1、亚洲大小民族共有多少个？约占世界的多少？人口最多的民族是什么族？2、不同的民族在哪些方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗？6.14及亚洲

7、分区图,引导学生读图，得出结论。3、出示图6.15引导学生活动。（1）亚、拉丁美洲、非、欧、北美、大洋洲。（2）非、拉丁美洲、亚、大洋洲、北美、欧洲。（3）51520万。（4）提示：亚洲人口数量多，每年增长人口最多（二）引导学生进行活动解决人口众多对资源和环境带来的问题。提示学生根本问题是人口的过快增长，解决途径包括控制人口增长和依靠科学技术提高粮食单产等。引导树立正确的人口观。二、多样的地域文化指导学生阅读。出示图6.17可组织学生讨论完成，将全班学生分为六组，一组完成一个。不仅仅是简单地填出标号，而应

8、要求学生理解自然地理环境是如何影响这些文化现象的。（二）一般来说，各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。读图6.17，试分析图中所反映的不同地区的文化与当地自然条件的关系。在教材14页表中填写出与自然条件或民族习俗相关的图的标号。（三）展示你课前收集的亚洲不同国家有特色的文化风情的资料，扮演不同民族的代表，介绍本民族生活的自然地理环境。（四）阅读12页阅读材料，你会提出问题吗？请你提出两个地理问题。（五）每