苏少版音乐二上《钻山洞》教案

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1、《钻山洞》教学设计吴江市松陵镇中心小学任丹教学内容：《钻山洞》教学目的：1．用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，表现运动的快乐。2．通过速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，表现运动的音乐美。3．通过简单的多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。教学重点：学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，成功表现小兔的音乐形象，体验运动的快乐。教学难点：通过音乐作品速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，

2、从而表现运动的音乐美。教学准备：课件、钢琴、相关音响资料教学过程：一、故事导入师：在美丽的欢乐谷里，将举行一年一度的动物运动会，看，小动物们都来报名了，为了能赢得比赛，他们每天都坚持运动，锻炼身体，瞧，他们邀请我们一起加入呢，怎么样，来吧！（律动《扭扭体操》）【设计意图：通过讲故事的方法很自然的引出运动的话题，让学生和小动物们一起来锻炼锻炼，意在让学生能融入到今天这个“运动”的情境中来。】师：在所有的参赛者中，要数小兔练的最认真了，因为他知道，自从龟兔赛跑输给乌龟以后，大伙一直在笑话它，所以要利用这次运动会好好表现，让大伙刮目相看，这不，大清早就起

3、床去练习啦！请小朋友们仔细听，小白兔在练习什么呢？（教师范唱，学生认真听并回答：钻山洞。）师：谁来告诉大家，小兔在练什么吗？（伸伸臂，弯弯腰、跑步、钻山洞）很顺势的带出来，“小兔到底在练习什么呢？小白兔呀起得早，伸伸臂儿弯弯腰，锻炼身体劲头高……。”（师边做动作边念词）【设计意图：通过故事主人公小兔的心理活动，引出今天的歌曲《钻山洞》，从而进行下面的歌曲学唱环节。】二、歌词学习（注意吐字）师：让我们跟着小兔一起来练练吧请我们小朋友和任老师来合作学习一下，老师来念每一乐句的前面两小节，你们看仔细、听仔细，你们接着念后两小节，试试看？师：“哦，看我遇到

4、一个什么记号啊？谁来告诉我？”生：反复记号。恩，那就要我们小朋友回到前面把刚才的再念一遍，现在我们再来一遍。（第一遍歌词）师：这次我们交换一下，你们念前两小节，我念后两小节，注意啦！（第二遍歌词）师：很棒，那就让我们一起合着音乐来念一念（第三遍歌词）师：今天我们就一起来学习这首歌曲，跟着小白兔来练习钻山洞吧。【设计意图：“跟着小兔来运动”也就是歌词的学习，我采用师生合作的方法，让他们自充分调动学生的积极性，让他们自己来找认识的音乐符号、记号，通过听、看、读来熟悉歌词，这样会加深对休止符、附点节奏、反复记号的印象，为后面的歌词学唱作铺垫。】三、学唱歌

5、曲师：下面请你们来做我的“回声”，我唱一句，你们学着我唱一句，来，试试看师：现在要考考你们的耳朵，任老师弹第一乐句的旋律，你们来唱这一乐句歌词（处理学生的音准和节奏，附点八分音符）师：这首歌曲中哪两句歌词一样，旋律不同？这回我们试着连起来唱一唱，注意反复记号和最后一句（发现问题再纠正）恩，不错，现在可以更有信心了，让我们把声音唱的再响亮一点，来，试试看！师：我们二（1）班的小朋友真棒，任老师也想和你们一起唱了，接下来，我们就来玩接唱游戏吧，像念歌词一样，依次轮流，可以吗？（可以学生之间练习一次）师：现在请小朋友听一听，想一想，歌曲中小白兔的情绪怎么

6、样?速度怎么样？生：（比较活泼，快乐、轻松、欢快啊）（速度比较快）师：那怎么样来唱出这种感觉来呢，请你仔细听辨一下，哪一种更能表现锻炼中小白兔的形象？唱第一、二乐句，一种唱出休止符，一种没有休止（第一遍能表现）师：这就是后半拍休止符在这里的作用，表现了一只什么样的小兔啊？生：活泼的小兔，【设计意图：用对比的方法，让学生知道了后半拍休止符在这里能更加突显小兔活泼快乐的形象。】师：而且小兔还练得很认真，很有力气，（伸伸臂儿）但是现在我们让小兔放松一下，用声音来让小兔伸个大懒腰吧！听（师马上加动作唱突出“起得早”）师：你们来试试，看你能不能用歌声来唱出小

7、兔伸懒腰的感觉，（动作带动声音和旋律）生唱师：很棒，同样我们还可以用声音来表现小兔弯腰的动作，（唱第二乐句）师：弯腰的动作是连贯的，所以我们的声音也要连贯起来，但是要和前面两小节区分开来，你们来试试？生唱一唱师：恩，看来小兔的准备动作做的很到位了，现在请小朋友把刚才的感觉投入到歌曲中，我们完整的来唱一唱。【设计意图：根据歌曲旋律和节奏特点，引导学生利用肢体动作来配合声音的演唱，能更好的帮助他们找到旋律的音高，更好的学好这首歌曲。】师：不错，准备的很好，但是任老师没有感觉到小兔很有劲，你们觉得哪一乐句能突出“劲头十足”的感觉呢？生：第三乐句，劲头高，

8、师：说的真好，我们一起加上动作来表现一下师：下面小兔开始钻山洞了，你们觉得哪一句能表现小兔成功的钻出山洞生：回答师：最后的