2014青岛版数学一上《分类》word教案

《2014青岛版数学一上《分类》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元信息窗1妈妈的小帮手-----分类教学内容：青岛版实验教材一年级上册第24页教学目标：1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。3、在操作中提高学生对比、分析的能力。4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学重点：按指定标准分类教学准备：教师准备：课件。学生准备：学具盒。小学数学一年级上册预习提纲第二单元帮妈妈整理衣服信息窗一年级班姓名教师评价预习内容教科书24页到25页信息窗的预习默读教材第24

2、—25页1.情景图中，妈妈和小朋友在做什么？2.你在家里帮妈妈整理过衣服吗？你是怎么整理的？3.你还帮妈妈做过什么家务？说一说1、你是怎么整理衣服的？2、在家里你还帮妈妈做过什么家务？尝试练习课本24页自主练习1：想一想，分一分预习收获通过预习，你有什么收获？（和同学说一说）家长签字：教学过程：一、预习展示，提出问题。师：“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？（生：做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么

3、？”（给学生一定的时间独立思考。）二、合作探究，解决问题1、学生同位交流自己的发现。师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？”生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。”师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。”生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。”师：“也就是说上衣、下衣分开来放。”生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”……教师根据学生的发言随机板书：爸爸妈妈

4、我上衣裤子冬季夏季……师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）2、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考）师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”生：“我想按照男同学女同学来分”（师板书：男女）师：“

5、现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”生：“按东西路队来分。”（师板书：东路队西路队）师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。”师：“请同学们仔细观察一下，两次站起来的人是同一批人吗？（不是）怎么会出现这样的情况呢？”（给学生一定的独立思考的时间，体会标准不同，分类的结果就不同）生：“因为

6、两次站的标准不一样，所以站起来的不是同一批人。”师：“说得太好了。你还有不同的分法吗？”（鼓励学生说出自己的想法，师板书）生：“按长头发和短头发来分”生：“按穿校服的和没穿校服的来分”……3、联系生活，体会分类的好处师：“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？”（学生独立思考，也可以同位商量）教师可这样引导：哪里用到分类——具体是怎么分的——这样分有什么好处？同时要学生说一说，自己是怎样想的？三、自主练习，应用分类，明确为什么这样分。1、

7、自主练习第2题：师：“看到刚才同学们学得这么好，有一群小动物也忍不住过来听课了，它们到哪去了呢？原来它们藏在你的数学书第26页上了，看谁能最快找到它们？”“请同学们看书，都有哪些小动物来听课了？”（学生看图说一说）教师读要求：哪些是鸟类？用圆圈圈出来。学生独立做。集体订正时，让学生说一说鸟类和昆虫的区别。3、自主练习第3题师：“同学们，你们去沙滩玩过吗？你们是怎么去的？（坐汽车去的）除了汽车，你还知道哪些交通工具？”学生回答。师：“同学们知道的可真多，在我们的学具盒里也有一些交通工具，请你把它们拿出来。你

8、能给这些交通工具分分类吗？”学生动手操作，分完后说一说自己是怎么分的，为什么这样分。四、限时作业：1、把不同类的圈起来。（1）（2）4、分一分，连一连水果蔬菜西红柿辣椒苹果草莓萝卜樱桃葡萄黄瓜白菜五、总结：今天这节课你学会了什么？六、板书设计：妈妈的小帮手----分爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季……七、教学反思：通过课前对孩子们的了解，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。有学生能明确地知道树叶既可以