2017秋部编人教版语文二年级上册识字一《场景歌》word教案

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1、识字1《场景歌》  学习目标:  1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字,会写“园、孔、等”10个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。学习重点:  1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备:生字卡片、图片等。  学习过程:  一、谈话导入,激发兴趣。  小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!  二、学习、感悟课文第一节。  1、出示海滩的图片。  说说你看到了什么? 

2、 板帖:海鸥沙滩  军舰帆船  2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。  (1)自己读。(2)谁会读?指名读。  (3)齐读。3、真了不起,可里面的生字你会认吗?滩(沙滩)(海滩)艘(一艘船)(几艘)军(军舰)(军队)舰(舰队)(军舰)帆(扬帆起航)(帆船)稻(稻谷)(水稻)园(公园)(园林)孔(孔雀)(孔桥)翠(翠竹)(翠绿)队(队伍)(军队)铜(黄铜)(铜器)号(学号)(句号)  (1)指名读。  (2)开火车读。  (3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?  (4)让我们再来一起读一读生字。  4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的

3、愿望是什么呀?  5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。  (1)自己读。  (2)谁愿意来读?  (3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读)  (4)请同桌一起读。  (5)起读。(6)看着图试着背一背。三、学习课文第二小节。  1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么?  2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。四、比一比,看谁说得多。一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹一()海鸥一()帆船  板书:一只()一条()一片()一片()一艘()一群()教学反思:反思与对策现象一:在识记生字这一环节上,大

4、部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字,方式单一,学生兴趣不是太高。分析教师没有充分利用儿童的生活经验,调动学生认字的积极性,同时对创造性地运用教材还需努力。对策:应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,在情景中识字。现象二:做“小诗人”这一环节,提出问题后马上让学生合作学习,有点流于形式。分析对合作学习理解不够深透,忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。对策合作学习要落到实处,在合作之前要让学生先独立思考问题,每个学生有了初步想法后再进行探究、交流,共同解决问题。这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生

5、提供了进步的机会。

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