青岛版科学三下《弹簧里的学问》表格式教案

《青岛版科学三下《弹簧里的学问》表格式教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“3+3”课堂教学模式备课2011——2012学年度第二学期三年级科学教案备课人：刘春雨备课时间：2月20日上课时间：2月21日课题4、弹簧里的学问课型 新授三维目标1、能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。2、愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。3、认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。　教学重难点主要让学生认识到弹性

2、物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。学具准备各种弹簧、夹子、弹簧秤、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等教学过程（双边活动）教师活动学生活动修改一、激趣导入出示鸡蛋提问：如果把这个鸡蛋丢到地上，鸡蛋会破吗？有什么办法使这个鸡蛋从高处掉下来不破？教师总结:同学们的想法都不错，这节课我们一起研究弹簧里的学问。板书：弹簧里的学问二、探究新知1、利用弹簧做游戏，有什么发现？师：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说，你都玩了哪些与弹簧有关的玩具？学生交流：在地上铺海绵，或放

3、弹簧，还可以将鸡蛋包在海绵里......学生交流自己所玩的弹簧玩具。一、激趣导入师：（弹出圆珠笔）师：谁能解释一下圆珠笔为什么会从笔筒弹出来？（学生解释原因）板书：弹簧里的学问同学们玩的弹簧玩具真有趣，看样子大家对弹簧肯定很感兴趣，这节课想不想亲自玩一玩？老师给大家准备了一些弹簧玩具。下面请小组长来领取。看来有很多同学迫不及待了，好吧，那就随便玩一玩。不过，老师想说的是，“玩”有很多种，能从“玩”中观察、总结、学习，才是高明的“玩”。师：各小组把收集到的各种弹簧玩具放在一起，玩一玩，看看能不能从中探究有关弹簧

4、的问题。我们要进行一次比赛，比一比：哪个小组在游戏的过程中，发现、提出的问题多。下面开始吧！师：哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现？师：弹簧有力量，在什么情况下有力量呢？你能给这种力量起个名字吗？学生玩弹簧，老师参与小组的活动，引导学生在小组内或小组间交流游戏方式，让学生尽情体验游戏与活动所带来的快乐，并从中有所发现学生分组交流本组玩弹簧玩法，说出自己的感受和发现的问题）学生根据试验现象及生活经验回答学生自由研究、讨论，发现产生了弹力的物体。师：我们周围的物体，除了弹簧能产生弹力外，还有哪些物体也能产生弹力

5、？试着找一找。师：看来很多物体都能产生弹力，那么关于弹力的说法我们还得再准确一下，谁能把这句话改一下让他更准确？师：这样说是不是更准确一些？科学的东西来不得半点马虎，要的就得是精确！学生1：向弹簧一样在被压缩时，就会产生一种要恢复原来形状的力，这就是弹力。学生2：（向弹簧一样在被拉长时，就会产生一种要恢复原来形状的力，这就是弹力。）教师总结：向2、了解生活中的弹力现象师：这么多的物体都有弹力，他们在我们的生活中也发挥了重要的作用，结合你的生活经验想一想，生活中有哪些地方用到了弹力？师：老师这里也收集了一些弹力

6、在生活中应用的例子，一块来看一下。播放课件三、设计弹力玩具师：弹力可以帮助人们做很多的事情，刚才同学们玩弹簧也非常起劲，非常高明。生活经验也非常丰富。相信这节课你一定收获不少，能把你的收获和同学们分享一下吗？学生交流自己所了解的弹力应用。）学生谈收获弹簧一样在被压缩或拉长时，就会产生一种要恢复原来形状的力，这就是弹力同学们真厉害，一节课就收获这么多，把老师这个魔术师都比下去了，我不甘心，看来得来个绝活啦！师：展示“如意罐”，其实他也是利用弹力原理制作的。师：展现你的机会到啦，老师这里有一个鸡蛋？如果我一松手—

7、—会有什么结果？你能不能利用今天学到的知识，设计一个让鸡蛋摔不破的装置。学生小组交流设计计划、并交流展示设计成果，教师给以相应的评价教师活动学生活动修改教学反思本节课在教学时，通过引导学生进一步探究有关弹性与弹力的科学知识，激发学生其科学探索的兴致；从而了解到科学知识与生活的关系。教研组长签字马铭良 教导主任签字