北师大版四年级语文《爱我中华》教案

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1、爱我中华预习提示学唱《爱我中华》歌曲，并让学生找一找其他相似的爱国主义歌曲。教学目标　　　1有感情的朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情和爱国情。　　　　　2、体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。　　　3、自学生字词词语，背诵课文。教学重点、难点　　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。　　　2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教学准备　　　歌曲《爱我中华》课时安排两课时。第一课时教学目标　1、有感情的朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情和爱国情。　　2、自学生字词词语，背

2、诵课文。教学过程一、点明本单元主题　　　1、板书单元主题：民族之花　　　2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？　　　3、预习后对这一单元有了哪些了解？　　二、歌曲导入，整体感知　　　1、放歌曲《爱我中华》　　　　　同学们可以听，也可以边听边唱。　　　　　请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）　　　2、介绍创作背景和作者　　　　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。　　三、感情朗读，进一步整体感知课文　　　1

3、、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。　　　2、注意生字词的读音。　　　3、检查自读情况。　　四、再读，感知　　　　谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？下节课我们继续学习。五作业正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。第二课时教学目标1有感情的朗读歌词2、体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。教学过程一、激情导入：同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。　二、细读感悟，美读背诵　　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找

4、一找、画一画，小组交流。　　　　（1）多处提到五十六。　　　　（2）六处提到“爱我中华”一句　　　2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？　　（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。　　（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？　　（3）文中有几次提到这句话？　　（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？　　3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的

5、思想感情？　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？　　（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。　　　指导有感情朗读。　　　4、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。　　三、形式多样唱歌曲，升华情感。　　　1、小组里排练，或领唱合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的爱。　　

6、　2、全班展示。　　四、总结全文　　　　这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。　五、课堂检测　1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。　　　2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。　　　3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料。　　选作：　　　搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。（实验小学李金丽）草原预习提示1.认识生字：渲欲襟2.运用学过的方法识记生字：绣墨勒际既迂腐拘羞3.读准读通课文，理解课文中新词的意思，了解课文内容，画出自己

7、不理解的地方。查阅有关草原的资料，了解作者。教学目标　　1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。　　2.能有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。　　3.认识本课生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一自然段。教学重点、难点1.理解比喻句的用法。2.学习抓住重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情的方法。　　　3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。　

8、课时安排　　　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标1.认识本课生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵第一自然段。2.熟读课文，了解课文内容，学习课文中描写草原的方法，激发学生热爱草原的思想感情。教学过程　　一、创设情境，揭示课题　　　1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞