2017届山东省青岛市高三上学期期末考试语文试题及答案

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1、山东省青岛市2015届高三上学期期末考试语文试题第I卷(36分)一、(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A．麻痹(bì)悭吝(qiān)亲家母(qìn)毁家纾难(shū)B．讣告(fù)关卡(kǎ)入场券(quàn)余勇可贾(gǔ)C．龋齿(qǔ)内讧(hòng)和稀泥(huò)自怨自艾(ài)D．巨擘(bò)窥伺(sì)捋袖子(1uō)抵掌而谈(zhǐ)2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．疏浚天然气囿于成见口惠而实不至B．振撼照相机改弦更张失之东隅，收之桑榆-30-C．肖像萤火虫披肝沥胆百尺杆头，更进一步D．募捐冷

2、不防知情达礼毕其功于一役3．下列语句中，填入横线处的词语最恰当的一项是()“皇帝的新装”，则成了一个事实上的_____，从皇帝出发，每个人都有“新装”，每个人都有人性的弱点，而这些弱点必将被_____人性的骗子抓住，一旦我们不能______这些人性的弱点，我们就只能上当受骗。“新装”，因其具有普遍意义、教育意义和警世意义而广为人知。A．象征洞察减少B．比喻洞察剔除C．比喻感觉减少D．象征感觉剔除4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A．台湾民进党立法采用夜晚宿在“立法院”等非理性的闹剧来牵绊国民党，如果国民党任凭他们三人成虎，岂不是只能处于被民进党

3、钳制的状态?B．很快我就不满足复述说书人讲的故事了，在复述的过程中不断地添枝加叶，投一些哥们所好，故意编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。-30-C．朗读就有这么种奇的功能—它既展现了课堂上已经学到的东西，更展现了课堂上还没有学到但已经呼之欲出的东西，它让语文课堂学习走向了无限。D．冉阿让饱受压迫、损害与屈辱，多舛的命运让人不忍卒读，而他的经历与命运带有悲怆性，使得《悲惨世界》成为劳苦大众挣扎与奋斗的悲怆性史诗。5．下列各句中，没有语病的一句是()A．许多著名作家大都把陀思妥耶夫斯基的著作视为自己的必读书，而像鲁迅、纪德，加缪等人，不仅撰写有见解的论文

4、，还认真阅读其作品。B．《咬文嚼字》执行主编表示，流行语评选要弘扬正能量，拒收“小鲜肉”“约吗”等热词入选的原因是由于它们不符合道德规范造成的。C．朱光潜说“炼字就是炼意”，而一篇文章到底好不好，关键要看它真正和作者表达的心境相调和。-30-D．这一百多年来，随着科学技术的发展，新闻传播媒介日趋多元化，传播手段日趋现代化，新闻对世界的影响越来越大。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成6—8题。哲学的“终极关怀”陈伯海人作为有灵性的生物，对其生存意义之究竟不能不有所关顾，即通常所谓的“终极关怀”。而当终极关怀以终极思考的方式展示出来时，我们就有了哲学

5、。哲学思考要穷原尽委，往往以追索终极真理为目标。终极真理不可能存在，思考的目标实难达到，但充当思考动力的终极关怀却源源不绝地在发动着。一方不停地推进，一方又始终落实不到目标，于是哲学永远行进在途中，这也便是很多人之所以迷恋上哲学思考的缘由。说哲学“永远在途中”-30-，并不意味着它停滞不前。恰恰相反，它经常呈现为不断前进、变化的运动过程，具体表现形式便是哲学史上反复出现的提出问题与解答问题的努力。严肃而深思的哲学家们每提出一个新问题，往往就能打开一片耐人探究的新领域，而为解决这个问题所采取的各种尝试，亦为充实与丰富这方面领域的探究作出了应有的贡献。哲学便是

6、这样不断地更新和拓展着自己的思维空间，并借以促成人类思考方式愈益向前发展。相比之下，我个人似更倾向于提出问题的重要价值，我认为其对于思考方式的更新具有决定性作用，至于为解答问题所展开的种种努力，尽管也有助于促进入们的思考，尚非关键所在，因为各个领域的问题都必然要关联到哲学“本原”问题，而说到底，“本原”是不可能予以彻底“解决”的，一切为解答问题所作的努力，再好也只能达到在这个领域内穷尽其可解数的程度，且最终会证明这个领域和这条思路自身仍有其不可克服的局限性，从而提示人们必须转换思路，以寻觅新的问题切入点和新的思考方式。这样一种由提出问题与解答问题交相更替轮

7、回而构成的运动轨迹，已为整个西方哲学的发展历史所证实。众所周知，西方哲学史的关注重心，有一个由本体论转为认识论以至语言论与生存论的演进过程。两千多年前，在哲学的故乡—-30-古希腊，哲思的发端以直接追问什么是世界的本原为标志，这个习惯延续了很长的时间，一代又一代的哲人为之绞尽脑汁，给出众多不同的答案，而终不免陷于“独断”。近世以来，随着工业文明和实证科学的兴起，人们意识到需要将思辨建立在实际经验的基础之上，遂转而探讨人自身的认识能力，试图弄明白人能不能认识或怎样才能认识世界的问题，这就是所谓的“认识论转向”。“认识论转向”为哲学研究开辟了广阔的活动新天地，

8、致使客体与主体、思维与存在、感性与理性、经验与超验之类范畴及其相互