换个方式可能会更好

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1、换个方式可能会更好这几天来，我一直发现我们班的黄思聪同学，一下课就去打乒乓球，甚至铃声还没有响起他就已经紧握球拍了，直到上课铃声落才满头大汗的进教室。又到了每天一次的班委总结时间了，班委同学很细心，发现了这一问题，提了出来，之后我也借题发挥，将此事大批一通，第二天我发现这个孩子仍然照打不误，只是看到我赶紧藏起球拍......   中国有句俗话话：“牛不喝水强按头！”这是一个多么生动形象的例子呀，和我们教师教育学生多么相似呀。一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是万万没有想到学生竟然那么抗拒，我觉得很受伤，觉得学生不懂事，觉得我的爱付之东流，可是我有没

2、有考虑过学生的感受呢？学生为什么抗拒？抗拒我的爱心吗？是抗拒我给他的东西吗？不，不是的，学生抗拒的不是我给他们的东西，而是我们给他的方式。  怎么制服他，我在苦想，假如我还是来一阵“暴风骤雨”或是来一通“苦口婆心”都不一定好用。孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上。”这是一条至高无上的原则。也是一切兵法的核心思想。对，攻心为上，下午放学铃声刚刚响过，在这个孩子尚未到家的时候，我拨通了黄思聪家长的手机，说完情况后，告诉家长请她配合我的工作。晚上回到家我坐在电脑前用校信通给这个孩子发了这样一条信息，：“黄思聪同学，你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，

3、能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。你的乒乓球打的也很棒，老师认为你是一个很出色的孩子，不过，什么事都要有一个度，比如说打乒乓球，你说对吗？老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习！”并告诉家长让孩子看看。过了大约半个小时，他回了一条信息：“朱老师,我懂得了做什么事都应该有个度,课间休息的时候先回顾一下上堂课所讲的内容,加深印象,然后再放松一小会等待上课.劳逸结合,我会调整好自己,请老师放心,祝您晚安.黄思聪”，我一看有门，立即又

4、回了一条信息：“我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。希望你今后朝着正确的方向去努力，去拼博。你一定行！晚安，明天见到你又是一个新的开始！”第二天，我再也没有看到那个铃声落后，一个抱着球拍急匆匆跑进教室的孩子了。通过这件事我明白了，想做好班主任工作，光有一颗爱心是不够的，还得有方法，爱心是基础，如果没有正确的方法，再好的爱心也没有效果。网络，架起学生与我沟通的桥梁如今，网络对学生的学习和生活产生了越来越重要的影响，也对学校工作提出了新的挑战。网络已经成为学生学习和娱乐的一部分。如何面对学生上网，成了摆在家长和教

5、育工作者面前的一件大事。现在大多数学校和家长所采用的方法是“堵”千方百计堵住孩子的上网渠道，我认为这种方法不可取，网络的优越性我们不可忽视（这样的材料很多，在这里不必一一赘述）。还有一个很关键性的问题是，能否堵住，你不能二十四小时跟着孩子吧，所以我认为，面对孩子上网问题，我们只能“疏”。一位高素质的教育工作者应具有现代化的教育观念，掌握现代化的管理方法和教学手段，对信息和网络积极认同，能熟练运用现代信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果我本人酷爱网络，也经常从网络上下载一些教案、资料等以充实课堂，有时也现学现卖，从网上查阅

6、一些资料，然后在晨会十分钟时讲的吐沫星子乱飞。今天，我着重谈一谈我校在网络教育上的一些做法。从我们班级建立之初我就建立了“博雅轩－－我们温馨的家园”QQ聊天群，周六、日QQ群内异常活跃，有瞎侃聊天的，有探讨问题的。在网络中的交流与面对面的交流有着很大的区别，特别是交际双方的心理活动会有很大的差异。现实的班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在学生心理上造成居高临下的压力，这种心理压力是无形的。以网络为媒介的班级QQ聊天群交流则消除了这种压力，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。由于这种交互双方身份的隐蔽性，可以使

7、受教育者说出自己的想法和观点。班级QQ聊天群作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管理无法比拟的。班级QQ还是一个同学间相互交流的平台，同学之间的交往将更加自由，缓解了心理的闭锁性，拓宽了交往面，加深了同学间的了解。我把自己的E-mail地址在班内公布，欢迎学生们来信以署名方式或匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。由于E-mail的匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生，使用电子

8、邮件开展虚拟的隐形沟通对他们是很对路的方法。一旦他们利用这种虚拟的