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1、《英语》（三年级起点）第四册Module1Friends"Unit1She’saniceteacher."课堂实录一、教学内容及教学设计1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3配套练习：第一模块第一单元练习1、3、42、教学目标2.1技能与知识目标A．基本要求基本能听懂、会说、会读、会写词汇：nice,shy,clever,naughty基本能听懂，会说，会读，会运用句型：Thesearemyfriends.She’sverynice,butshe’sabitshy.He’sverycleve
2、r.Parrotisaverynaughtybird.B.初步要求初步感知abit+adj即Sheisabitshy.的结构C.复习巩固复习和巩固词汇tall,short,fat,thin,teacher,pupil,bird,friend及短语She’s….He’s….Thisis….2．2运用能力目标运用所学语言结构介绍自己的家人、同学、朋友，并运用于语言进行简单的交流，说出对方的性格特点。学会怎样介绍对方，在日常生活中运用正确的语言。2．3素质教育目标通过本课的学习帮助学生明确学习目标。培养学生自主
3、、合作的学习方式,体会英语学习的乐趣。学生在调查生日的活动中，与好朋友家人一起分享快乐，建立友谊，增强学习气氛。3、教学重点词汇：nice,shy,clever,naughty及(Thisis..)Theseare….She’s/He’s….的语言结构。4、任务设计A.学习任务学习词汇：nice,shy,clever,naughty学习运用：“Thisis…./Theseare….She’s/He’s….”的语言结构。B.运用任务运用任务一：完成练习册的练习，看图说话。运用任务二：制作好友相册二、教具准备
4、图片、录音机/带、课件，单词大卡片，词句条，实物投影仪,提前让学生准备好的好友相册或家庭相册三、课堂教学程序1、启动（warmup）1)老师跟学生热情的打招呼，“Hello!Howareyoutoday?”“Let’sdotheactions.standup.”2)TPR:老师带学生一起复习学过的形容词：thinfatlongshorttallshortfastslowlyniceshyclevernaughty(这时可以出示一些新词汇单词卡，为后面的学习作铺垫)3)老师做动作，学生说单词，进行复习巩固，
5、例如：“thin”,学生快速说出反义词“fat”.给最快答出的学生所在的小组一分。教师在这一环节要有意识的多操练已经学过的形容词，例如：“tall,thin,fat,short”等。教师可以有意识的加快速度，不断重复单词，增加游戏的难度，为后面的教学作铺垫。4)T：Goodjob!Let’ssayachant!老师和学生绘声绘色的表演chant“tenbiglionsatthezoo….”(运用chant目的是引出小动物parrot和panda.)2、课文导入与任务呈现1）老师出示图片parrot，pan
6、da.T：What’sthis?引导学生回答：Thisisapanda.Thisisaparrot.T：Yes,Theyareanimals.Thesearemyfriends.T：“Panpan’sgotsomefriends，too.Hewouldliketointroducethemtous.Let’sseewhotheyare.”2）T：Doyouwanttoknow?Ok,let’slistentothetape.Whoarethey?老师向学生提出问题,让学生带着问题听录音。3）听完录音之后，
7、让学生回答都是谁？(Maomao/Panda/Xiaoyong/MsSmart)4）向学生说明：“大家以前学过对人物外形的描述，例如：“I’mtall.She’sshort.”等等，今天我们要和Panpan一起，学习如何描述人物的性格，大家也可以介绍朋友或老师并询问学生是否还记得他们的老朋友Panpan。Todaywe’lllearnhowtointroduceyourfriendsandyourfamilies.今天我们就来学习如何介绍自己的朋友、家人、同学以及他们的性格特点。（任务的呈现）3、操练与指
8、导Step1:以老师的朋友引出教授单词教师拿出一张自己好友的照片，告诉学生，照片中的女孩是自己在寒假认识的新朋友，使用下面的句子：“Thisismyfriend，Betty.She’sateacher.Sheistallandthin.She’sanicegirl.”让学生向这位好朋友打招呼：Hello!老师表扬学生You’renice.She’snice.He’snice.出示单词卡nice:niceniceShe’sver
