小学语文成语复习课教学设计

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1、小学语文成语复习课教学设计教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。二、赏析——有理有据。1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗？（估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有

2、方位词语的成语……）（板书——类型）2、对对子游戏：高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐抖擞抖擞——舒活舒活无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃三心二意——七上八下3、师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：）估计学

3、生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎

4、么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……5、齐读上面8个成语。6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，（板书：来源）你能试着给大家讲一个故事吗？①读一读，说一说。l历史故事：画龙点睛纸上谈兵卧薪尝

5、胆完璧归赵l寓言故事：拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟狐假虎威神话传说夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女宗教立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老②齐读③讲故事。师：谁能给我们说一说，你知道的成语故事？（请一到两名同学说一说）7、小结过渡：同学们讲故事的本领让我佩服得无体投地。我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义）8、下面我们就来个知识抢答：老师说成语的意思，你们说成语，谁举手最快谁来

6、回答。骄兵必败：骄傲的军队必定打败仗。忠言逆耳：正确的批评、建议、意见对个人品德的修养、国家事业的发展是具有积极意义的。默默无闻：形容不出名没有人知道。昂首阔步：抬起头迈开步向前走。形容精神饱满，意气昂扬。理直气壮：理由充足，因而说话有气势。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。战无不胜：每次战斗没有不胜利的。同心协力：统一认识，共同努力。纹丝不动：一点也不动。栩栩如生：形容生动逼真，像活的一样。神机妙算：形容计谋极高明。小结过渡：刚才同学们完成的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。三、运用——回归生活过渡：我们知

7、道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？（板书——运用）（一、）笑是很好的运动！我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。1、强烈的笑：哄大笑捧大笑笑掉2、愉快的笑：笑颜笑容3、难忍的笑：失笑忍不禁4、阴险的笑：笑里5、应付的笑：一笑之6、哭后的笑：破为笑7、勉强的笑：欢笑（二、）临近毕业考试了，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语？生我养我是父母，育我教我是老师，你能用一个成语来评价一下你的