评选创新先进个人事迹材料

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1、尊敬的诸位专家、评委老师们：大家好！我是曲阜市实验中学的陈儒亭，学校英语学科教研组长，曲阜市初中英语学科中心组成员。十几年来，我扎实工作，锐意进取，积极参加各级培训十余次。工作之余，我自学了《教学勇气》等几十部教育经典，教育大家们的思想时刻影响着我、引导着我。工作中，结合教学实践，通过及时总结，形成了自己独到、科学而实用的教学模式和班级管理模式。我的教育创新也主要体现在课堂教学、班主任工作和课题研究等方面。作为任课教师，运用创新的教学理念，用真情构建生命化课堂，使教学内容富有生命化的色彩，教学过程充盈着生命化的幸福体验。充满活力与激情

2、的课堂被同事和学生们称为“疯狂英语”，在曲阜小有名气。每节课后都认真反思，写教后记，以使自己的课堂教学更加完善。作为班主任，工作有思路，有特色，遇事总站在学生的角度，以友善、真诚和宽容来感化学生，严在当严处，爱在细微中。通过家访、笔谈、面谈、批注等形式，走进学生的心灵，用真爱发现每一个孩子的闪光点，让学生在老师的理解和信任中快乐成长。《我们幸福吗？——5，12有感》等十几节主题班会都给予了学生很大的震撼，达到了情到深处泪自流的教育效果。《班会记录》是我在班主任工作中的创新做法。每学期初，学生都要建立自己的《班会记录》，记录每一次班会的

3、主要内容作为备忘，并请家长定期在班会记录上签字以便及时地了解孩子的成长过程。《班会记录》中有老师对学生中肯的评价和诚心的鼓励，有学生对自己学习和生活的反思与总结，也有家长对孩子的劝告和对老师的建议。《班会记录》被每一届学生誉为他们成长中的“心灵鸡汤”。为了做好班主任工作，我多次自学了魏书生老师的《班主任工作漫谈》、李镇西老师的《做最好的班主任》等十几本专著，名家们的班级管理经验和建议给了我很多的触动和启发。引导学生增强自律性，实施班级自主管理是我带班的最大特点。我多次主动申请任教后进班，因为后进生是最需要帮助的群体。我所带的2006至

4、2009学年度连续四届毕业班高中升学率均达90％以上，所带班级也连年被评为优秀班集体。后进生转化效果明显，班主任工作突出，教学成绩显著，使我得到了学生、家长、同事和领导的高度赞誉。发表在《中国教师》杂志上的小诗“同学，你是一朵花”是我对待后进生的真实写照，教育家陶继新老师在《中国教育报》“教育奠基中国”栏目中曾这样评价：陈儒亭老师的诗自然而真诚，他的拳拳爱心，款款流向学生心田。这样的教育效果，比多少次思想工作都要见效得多。作为学科教研组长，我精心组织教研活动，引领老师们积极参与教学改革，举办丰富多样的英语特色活动，组织我校学生与美国学

5、生笔友交流已坚持了五年之久。 自己进步的同时，也热心帮助年轻教师，指导马瑜等老师获济宁市优质课一等奖。我精心辅导学生于各级英语报刊上发表文章，积极参加各类竞赛，取得了十多次优异的成绩，自己也多次被评为优秀辅导教师。通过工作感悟，我撰写的近十篇教育教学论文，于各类报刊上公开发表。如2009年6月，于《济宁教育》上发表的《做一个有思想的教师》和2009年12月，于《中国教师》杂志上发表的《同学，你是一朵花》等。我参与编写的教辅材料近十本；在《英语学习辅导报》上投稿并已发表的语法讲解及测试题等内容已超过九万字；2008年至今，我在自己的百度

6、空间“圣地迎客松”博客里原创教育故事及成长随笔300余篇，达20余万字。2004——2007年，我主持了山东省教育科学“十五”规划重点课题“小组活动任务化在英语教学中的运用”。济宁市英语教研员张莉老师在结题报告中这样评论：学生的主体意识、合作意识及学生的活动方式得到明显的加强，学生的学习兴趣、交际能力和教学质量有了很大的提升，具有一定的实用性和推广价值。同一时期，我还积极参与国家级课题“基础教育（初中）英语教学评价实验项目”，并认真研究、实践和反思该课题的精神实质，使形成性教学评价呈现出多元性、整体性、过程性、多样性和灵活性的特点，课

7、题的创新性经验得到了大力推广。其中过程性材料《积极开展有效评价，促进学生全面发展》被教育部基础教育课程教材发展中心评为个人成果三等奖；《英语教学中“形成性”教学评价的特点与实施原则》于《英语辅导报》2007年第7期 上发表。2007年10月，我赴微山等地进行示范课交流；2008年8月，于曲阜市职业中专为曲阜市全体初中英语教师作了题为“我的成长之路”的报告；2008年10月，于曲阜一中报告厅为曲阜一中全体班主任作了题为“我的班主任工作”的报告；2009年1月，于曲阜市杏坛中学为杏坛中学全体教师作了题为“让爱在教育事业中闪光”的师德报告；

8、2009年4月，于曲阜市职业中专在曲阜市中小学心理健康教育动员大会上作了题为“爱心是一盏灯，越在黑暗的地方越明亮”后生转化工作的报告，以上活动均受到了与会领导和老师们的认可和好评，反应强烈！天道酬勤。2004年9月，我荣