we=wisdom(智慧)efficiency(高效)

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1、WE=Wisdom（智慧）+Efficiency（高效）一一浅析今天我们该做怎样的英语教师张美玲徐州市矿大附中斯克里温纳在《学习教学：英语教师指南》中提到：Theteachers’mostimportantjobmightbeto“createtheconditionsinwhichlearningcantakeplacev.Theskillsofcreatingandmanagingasuccessfulclassmaybethekeytothewholesuccessofacourse.（教师最重要的工作是创造一切

2、的条件，使学习成为可能。或者说创造和管理一个成功课堂的技术是授课成功的关键所在。）一直以来，我们都在探索怎样能够得到这里所讲的“技术”。可是传统模式下，英语老师的“技术水平”却总显得很低一一重复着机械地背诵、默写，占据了学生们大量的时间，最终换来的是不讨学生喜欢的无奈结局。那么今天，我们宄竞该怎样教英语？“智慧”1.巧花心思、创设活动新课程英语教学把语言实践活动作为重要组成部分。通过这些活动，不仅能使英语课堂教学形式生动活泼，而且内容也更加丰富多彩，让学生有更多的语言收获，真正提高语言能力和应用水平。这就要求老师在备课时，不仪要组

3、织知识点的教授，还要细心琢磨，根据一定的教学目标设计不同的课堂活动。但是我们国内大多数英语课堂还是以教师为主导，活动形式落后而单一，不能很好地调动大部分学生的学习热情。2008年暑假，笔者所在学校和北美英语教师联合组织了夏令营活动。在为期一个只的听课、交流中，笔者发现他们在课堂活动的组织上和我们有很大的不同。例如在做对话练习时，我们通常会按照班级固有的座位，两两或是同组操练。但是，外籍教师们却会经常变换方式方法，比如让学生自由组合搭配，或是让同学们围成内外两个圆圈，按照一定的节奏，内圈顺吋针，外圈逆时针移动，等待停下后和新搭档即兴

4、表演对话。在我们的英语教学中，更多关注的是知识点的掌握和操练，而那些外籍教师们则会花人量的时间去准备与教学内容相关的活动。事实上，如果能提高活动的效益，我们的英语课堂就不但有“气氛”，而iL有“效田”O比如在学习英语的序数词时，我们可以组织一个关于十二个月的谜语竞猜一一这个游戏以序数词为线索，把一年十二个月和相关节tl以及学生的生活贯穿起来，既操练了序数词，又复习了中西方节日的有关内容。教师可以把学生分为若干组，答对加分，最后得分最多的就是胜者。这就需要教师在课前要认真构思、准确使用描述语言，而且还要注意给学生的冋答进行纠错，提醒

5、冋学们注意序数词使用吋的语言规范。2.提高业务、学会等待我国心理学工作者解千秋曾以“学生喜欢怎样的教师”为题向42所中学91个班的4000多名学生作了问卷调查，归纳了学生喜欢和不喜欢的教师特征。其中学生喜欢的教师特征位居榜首的就是“教学方法好，知识广博”。我们常说，想给学生一杯水，自己就要准备一桶水。在知识爆炸、信息通达的今天，学生们的眼界开阔了，了解世界的渠道丰富了，这就更要求我们教师不断提高自身业务，成为真正能令学生折服的人。但是除了在业务上精益求精外，教师还应该真诚地用“心”与学生交流。了解孩子们的闲难，及吋给与他们精神上的

6、哺育。很多学生会有这样的抱怨：“我们太累了，没有人真正理解和关心我们。”他们感到自己游离于学校功课之外，与老师们很难交流。因为我们太专注于他们的分数了。我的一个学生曾在作文中写道：“我多么希望自己的英语能考及格啊，可是每次的分数都是那么可怜。我想学好，但就是不能克制自己……现在，我看见英语老师就觉得害怕，她一定认为我是一个无可救药的坏孩子了。”任何一个孩子在老师眼里的位置都不能仅仅取决于他们的学术能力。我们鼓励、督促，冇吋其至是强迫他们刻苦学但就在我们坚信每一个人都能学好的同吋，学生们也在为自己得不到关心而难过，他们怀疑我们是在为

7、自己的0的而强迫他们考出好成绩，怀疑老师们不过是为了自己能有一个优秀的教学记录而已。好多时候，他们的这种怀疑不无道理。那何不放慢一点脚步，尝试一下等待呢？就像带着孩子们爬山，冲上山顶的喜悦固然令人振奋，但在行进途中，仍要吋刻提醒自己冋头看看，是不是冇的孩子爬不动了，是不是有的孩子己被甩开好远，是不是需要我们耐心地等一等。“高效”(efficiency)1.深挖教材，注重根本《牛津初中英语》按照“话题一功能一结构一任务”相结合的思路编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项B,有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题

8、展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有吋代气息，体现时代精神。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学d成为真实、有趣的实践活动。但是在实际的教学中，迫于考试难度、课吋进度的各种压力，老师们经常会对教材中对话、讨论等活动设计一带