基于地理实践活动的研究性学习——以安徽铜陵市大通镇和悦洲为例

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1、基于地理实践活动的研究性学习安徽铜陵市大通镇和悦洲为例铜陵市第一中学在口常教学屮许多教师都是按照教材规定的内容在教室内开展地理研宄性学习活动，这对于大多数学生而言也习以为常，很多同学只是把课堂教学当做是知识的传授与接受过程，并没有认识到研宄性学习与其它新授课之间的区别，学习的兴趣也不是很浓。如果能够合理利用好木地的一些有特色、代表性较强的地理资源，结合必修教材中的“问题研宄”内容，适度引导、开展户外地理实践活动，对于提高学生学习兴趣和对知识掌握的深度及落实地理核心素养等方面均具有一定的作用和意义。关键词：士也理实践活动;研究性学

2、＞」;在人教版高中地理必修教材的每-章最后均设有“问题研宄”模块，顾名思义，问题研究应该是要求学生充分参与、科学探究、多元思考，不断推进知识的落实和能力提升的过程。笔荠通过走访所在地区的部分学校后发现，教师对于这部分内容的处理方式不一，同时也暴露出我们在教学中存在的一些问题。其中，大部分教师为了赶教学进度，对这部分内容根木不处理，直接跳过，究其原因主要是其内容本身与平时的练习和考试联系不强;也有少量的教师会利用一节课时间在课堂上就案例讲案例，目的还是对这一章节的知识进行一下小结，作用十分有限。下而笔荠以自己在教学中对“问题研宂”

3、内容的一次处理经历为例谈谈个人做法和体会。在地理必修一教材中，有一个“问题研究”案例是“崇明岛未来是什么样子”，学生在课本上了解到的一般是:崇明岛是中国第三大岛，也是世界上最大的河口冲积岛屿，它位于万里长江入海门。这时，教师一般会就冲积岛的形成过程作为重点来讲解，最后提出，崇明岛未来可能会与长江北岸连成一片等。但笔者认为,有关崇明岛的未来样子不应只考虑自然层面，自然因素影响的主要是外部轮廓和空间位置，而其内部职能、产业构成等变化也是其未来样子的重要组成部分，所以还应考虑到随着社会经济的发展对其产生的影响。如在人类活动影响下，崇明

4、岛已从第一产业为主逐渐演变成为上海未来可持续发展的战略空间等。但作为研宄性学习课程，在教学中如果仅局限于崇明岛案例，学生还是会因为缺少真实情境，不能理论联系实际，探宄活动也就成了空中楼阁，失去了原本的价值和意义。所以在类似探究性课程学习中，如果能结合地方案例开展教学，辅以教师的适度、合理的引导，不但能够让学生理论联系实际，还能引发学生从当地土地利用、产业结构、职能构成、未来发展等角度进行深度思考，既体现了地理学的学科价值，还传递丫地理探究应棊于实践的科学精神。当然，选择地方素材还有其它一些原因，一方面师生对相关地理环境更加熟悉，

5、获取资源的渠道更多、更便捷，且前往实践更方便；另一方面，这些乡土案例更能激发学生的家乡情结，使其探宄的意愿更强等。笔者根据同学们所生活的铜陵市地理环境特点，选择了与崇明岛的形成有相似之处的安徽铜陵市大通镇的一处江心洲一一和悦洲作为研宂对象，来组织相关实践活动和研宂性学习。一、构建地理实践活动框架为了让户外实践活动更有成效，需要有较为详细的实施计划和操作流程。为此，笔者引导学生先按照个人特长、兴趣爱好和时间安排等成立研究性学习小组，每个小组人数控制在5—6人，然后由每个小组经协商后安排成员有针对性分头査找相关材料，进行活动前期准备

6、工作，进而形成具体的活动计划，再将初步计划交至老师处，会同老师一起就计划的可操作性、合理性及相关意义等方面进行讨论、修改。如表1所示就是其中做得较好的一组（表中凡涉及到学生及当地居民姓名的均略去，下同）。组长略课题组成员主导课程地理相关课程1.作为铜陵人，应该为铜陵的发展出1研究背景说明2.和悦洲有铜陵市重要的无公害蔬菜:3.和悦洲有省重点文物保护单位，4.和悦洲有国家生态科研基地——淡;5.和悦洲曾于20世纪2()—30年代成为」被誉为“小上海”。1.更加深入地了解和悦洲，掌握其希研究目的历史原因；和意义2.提出对和悦洲旅游等

7、产业开发的建13.提出合理保护和悦洲的建议。研究方法查阅文献、网上搜索、实地考察、身等。采访调查：略活动计划成员任务分工收集资料：略报告撰写：介绍自然和人文:对展望和保护提出心得体会：略活动步骤：分三个阶段实施阶段时间(天)主要任务(1)20实地调查，居民访谈在学校课时相对紧张的情况下，学牛.空余时间很有限，通过制定较为合理的实践活动操作计划，引导学生制定明确的分工和目标，可以极大地提高学生的探究效率，节省一定的时间，效果也更显著。二、关注活动实施中的细节应该说前期所做的表1内容只是一个宏观的、指导性质的框架，当在活动具体实施时

8、，还需要将活动目标进一步细化，尽量将和关环节考虑完善，少做无用功。例如，考察活动是否需要当地政府相关部门工作人员协助?如果需要，要不要学校开介绍函？II由于学生时间关系，活动一般都是周末开展，政府工作人员也可能放假休息，就需要提前联系，怎么联系?谁去联系……一系