工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响

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1、万方数据‘第30卷总第120期心理学探新PSYCHOLOGICALEXPI．0RATl0N2010年第6期工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响‘杨海波白学军(天津师范大学心理与行为研究院，天津300074)摘要：该研究采用视觉搜索任务范式，以小学五年级学优生与学困生为被试，探讨了工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响。结果发现：(1)学优生与学圉生的自上而下注意控制能力存在显著差异．学优生的反应时显著短于学困生；(2)工作记忆内容影响自上而下注意控制，靶相关信息能促进对靶刺激的搜索．而靶无关信息却会干扰对靶刺激的搜索。关键词：工作记忆

2、内客；自上而下注意控制；学优生；学困生中图分类号：11842．5文献标识码：A文章编号：1003—5184(2010)06—0050—04l问题的提出注意控制主要探讨个体以何种方式选择性地注意外界信息。根据偏向竞争模型(biasedcompetitionmodel)，个体注意外界信息主要依赖于两种注意控制方式。一种是自下而上注意控制，又称刺激驱动加工，个体加工哪些信息由刺激项目的特点(如颜色、大小)决定；另一种是自上而下注意控制，又称目标导向加工，个体加工哪砦信息受他们头脑中业已形成的目标定势的影响¨。众多研究结果支持了这个模型。Chelazzi等人利用单细胞记录

3、技术记录了短尾猿颞下皮层神经元的活动。结果发现神经元的反应依赖于工作记忆中储存的信息，即工作记忆内容自上而下地改变了神经元的反应旧J。Moores等人研究发现，工作记忆中保持的客体表征不仅会使视野中的记忆匹配客体得到注意偏向，而且也会使得视野中与记忆表征存在语义关联的客体获得竞争优势。“。Downing的研究发现，当目标出现在线索化位置时，记忆任务条件下被试的反应时显著短于无记忆任务条件，说明工作记忆中容影响自上而下注意控制‘“。Sow等人采用眼动记录法探讨了工作记忆内容对注意控制的影响。结果发现，当目标出现在记忆匹配图形中时，首次眼跳扫描该位置的概率显著大于其他

4、条件芦J。表明工作记忆内容可以以一种自动化的方式作用于注意早期加工阶段。虽然上述研究表明工作记忆内容影响注意控制，但是另一些研究却没有支持这一观点。Downing等人(2004)的研究发现，工作记忆中的耳标无关信·基金项目：国家社会科学基金教育学青年课题(CBA090125)。息对自上而下视觉搜索的效率没有显著影响MJ。Woodman等人的研究发现，工作记忆中目标无关信息不影响视觉搜索效率"J。由此可以看出，对于工作记忆内容是否影响自上而下注意控制，还需进一步探讨。研究表明，不同学业水平学生在注意任务方面存在差异。金志成等人的研究发现，学优生与学困生的返回抑制能力

5、存在差异，学优生的成绩显著优于学困生沛j。钞秋玲等人的研究也发现类似结果一J。另外，金志成等人的另一项研究发现，学优生与学困生在负启动任务上的成绩存在显著差异，学优生好于学困生【IoI。这些研究表明，在大多数注意任务上，学优生的成绩均好于学困生，这种差别导致他们在其他高级认知任务方面表现出差异。由于自上而下注意控制对于一些高级认知活动(如学习)的顺利进行具有重要作用，因此，探讨不同学业水平学生自上而下注意控制的特点，对于揭示自上而下注意控制的作用和特点具有重要意义。基于上述，实验以小学五年级学优生和学困生为被试，操作了工作记忆中信息内容的性质，探讨工作记忆内容对自

6、上而下注意控制的影响。研究假设，工作记忆内容影响自上而下注意控制，被试在有效信息条件下反应时显著短于无效信息条件；学优生的反应时显著短于学困生。2方法2．1被试被试选取首先涉及对“学困生”的界定。结合以往研究、¨。，把学困生定义为：具有一定的学习动万方数据第6期杨海波等工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响51机，智力基本正常，没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到学习目的的学生。根据此定义，研究中学优生与学困生的选取按照以下3个标准进行：1)学业成绩标准。主课(语文和数学)学习成绩。以连续三个学期期末考试成绩为筛选标准，三次总分和各

7、科成绩都居于全年级前15％范围之内的学生定义为学优生候选学生，均居于全年级后15％范围之内的学生定义为学困生候选学生。2)教师评定标准。请班主任根据这些候选学曼：的平时表现，对他们进行学优、学困评定，根据评定结果淘汰部分学生。3)排除标准。对经过班主任筛选的候选学生进行瑞文推理测验，排除智力落后和智力超常学生。另外，询问学生的发病史，排除由于疾病囚素导致学习困难的学生。经过筛选后，确定被试30人，学优生与学困生各15人，平均年龄为11．34-0．63岁。所有被试的视力或矫正视力均正常，无色盲患者。有2名学生是左利手。2．2仪器与设备实验在方正台式计算机上完成，处理

8、器为Int