八年级生物动物的贮食行为和繁殖行为

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1、17.1 动物行为的主要类型 动物的贮食行为和繁殖行为 教学目的1．使学生了解动物贮食行为的概念和意义。2．使学生了解动物繁殖行为的概念和意义。教学重点1．动物贮食行为的概念。2．动物繁殖行为的概念。教学方法谈话法结合讲述法。教学准备“蚁巢”模型；“三刺鱼的繁殖行为”挂图（自绘）；“鸟和猫求偶时的叫声”录音带。教法建议有贮食行为的动物都把食物贮藏在隐蔽的地方，或其他动物难以获取的地方。学生了解的事例较少，教材中列举的实例很多，生动有趣，教师应充分利用。在教学准备过程中，可以制做一个蚁巢断面模型，演示蚂蚁的贮食行为。制做蚁巢断面模型可利用玻璃水槽、废弃的玻璃鱼缸或做成

2、一面镶玻璃的木盒。用泥土做成蚁巢。巢中放入麦粒若干和大型蚂蚁干制生态标本苦干。动物的繁殖行为包括一些按照顺序出现的阶段，如雌雄个体的识别、繁殖空间的占有、求偶、交配、孵蛋、哺育后代等。每个阶段又包括许多特定的行为表现，对一种动物来说，可能具有全部阶段，或只具有其中几个阶段。动物的繁殖行为在自然界较为常见，但在课堂上却较难直接观察到。在教学过程中，可充分利用挂图和标本，同时要注意语言的直观。平时应留意收集可以做为直观教具的材料，制成标本、录音、摄影或摄象。教学过程复习提问：1．什么是动物的攻击行为，举几个实例。2．什么是动物的防御行为，举几个实例。讲授新课：引言：取食

3、和繁殖是动物生活的两个最大需要，野生动物的食物来源往往是不均衡的、大多数动物得到食物会饱餐一顿，然后扬长而去；找不到食物便忍饥挨饿。不少动物，从弱小的蚂蚁到硕大的金钱豹，都有贮存食物的行为。一、贮食行为（展示蚁巢模型）这是一个蚁巢模型，请同学注意观察，再结合教材，叙述一下蚂蚁的贮食行为。学生：在农田附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾晒、还会挑捡。是谁教会它们这样做的呢？学生：没有人教它们，是它们生来就

4、会的。或答：是遗传的。教师：不同动物贮食的方式是不一样的。在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎物时便吃其他动物剩下的食物。金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。此外，黄鼬、美洲狮、松鼠和鼠类等动物也有贮食行为。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有贮存粮食的行为。1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1—10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。群居生活的蜜

5、蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起来为了过冬用的。大多数动物的贮食行为是由干食物来源不均衡而引起的。在四季常青的热带及亚热带地区，草食动物就很少有贮食行为；一年四季或干湿两季明显的地带，尤其是在食物稀少的季节，许多种不进行休眠的动物便有贮食行为。虽然各种动物的贮食方式足千差万别的，但都与它们的生活环境条件有密切的关系。动物贮存了食物，可以使它们度过食物缺乏的严冬季节，对维持动物的正常生命活动是十分有利的。二、繁殖行为动物的贮食行为只是保证了动物个体生命周期内的生活。每种动物都能进行生殖，通过生殖才能保证种族的延续。与动物繁殖有关的行为叫做动物的繁殖行为。高等动

6、物的繁殖行为都非常复杂，如兽类一般包括雌、雄两性个体的识别、占有一定的繁殖空间、求偶的炫耀仪式、交配和育幼等行为。羚羊在繁殖季节，靠视觉和嗅觉帮助，雄羚羊主动靠近雌羚羊，做出许多平时不表现出来的亲热和爱抚动作，这就是在交配前的互相识别过程。但不同种的动物，即使相处在一起，也不会表现出爱抚的动作；同种动物在非繁殖期，雌雄之间也不会出现一系列的繁殖行为。有的鸟类繁殖行为也较为复杂，如生活在新几内亚、澳大利亚的园丁鸟雄鸟的占区、筑巢和求偶行为。繁殖期到来，雄鸟便在林间空地上清理出一块场地，然后衔来树枝插在地上形成一个夹道。从各处寻来花花绿绿的物品，如叶片、花朵、浆果、卵石

7、、羽毛、蜗牛壳等，有时也会衔来居民丢弃的碎玻璃、瓶盖，甚至梳子、眼镜等杂物散缀其间。这只雄鸟在自己精心布置的“庭院”里又唱又跳，吸引雌鸟的注意。雄园丁鸟有时还会叼起装饰物高举过头或抛向空中，每天还会更换不新鲜的浆果和凋射的花朵。当雌鸟看得满意了，便会和它成亲。交尾以后，雌鸟在另一个场所重新筑巢，然后产蛋、育雏。雄园丁鸟在原来的地方继续招引其他雌鸟。现在播放一段录音，请大家仔细听，然后说出是什么声音，表现了动物的什么行为？播放录音：10几种鸟依次鸣叫；发情期的猫叫。学生：前面的声音是鸟鸣，后面的声音是发情期的猫叫。都是动物在繁殖季节的求偶行为。教师：鸟类求偶行为完