社会化理论视域下的高校校园创业文化研究

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1、社会化理论视域下的高校校园创业文化研究社会化理论视域下的高校校园创业文化研究社会化是社会以其特有的文化将新的成员不断教化，使之成为符合要求的社会人的过程。青年学生社会化是在其初级社会化基础上的继续社会化，是以校园文化为依托，深入学习、吸收和创造社会文化，学习和掌握社会所需要的技能、规范和行为方式，逐步适应社会生活，成为能自觉担任一定社会角色的过程。青年学生社会化与青年学生进行职业准备和走向职业生活直接相连。高校校园创业文化是社会创业文化的校园形态，是人们在创业实践和高校在创业教育中形成的关于创业的观念形态、道德规范、价值标准、精神面貌等的总和。校园创业文化根据青年学生

2、的全面发展需求，帮助他们发现自我、完善自我、发展自我，选择和设计自己的价值目标、生活样式，塑造积极的心理品质与情感，完成从学生角色到职业角色的转变。从社会化理论的视角，深入研究高校校园创业文化，升华青年学生社会化的主体期望，拓展青年学生社会化的主题内容，优化青年学生社会化的条件和途径，有重要的理论价值和现实意义。〖HJ*4〗　　一、校园创业文化蕴含了青年学生社会化的主体期望　　提高自主创新的能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持有中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。建设创新型国家、创新型社会，需要具有

3、创新意识、创新能力和创新精神的创新人才，而这种创新型人才必须是通识教育与专业教育并行，学问修养与人格修养并举，知识、能力与素质并重的复合型人才。青年学生作为当前社会建设的生力军，具备创新能力，敢于责任担当，集体主义观念强，品格坚毅，心理素质优良，德智体美全面发展，毫无疑问是国家和社会对他们的主题期望。文化是一个大学赖于生存、发展本文由.L.收集整理的重要根基和血脉。＼[1＼]高校校园创业文化富含创业特征属性，是大学文化的核心要素之一，是社会主义先进文化的一部分。人们在追求财富、创造价值、促进经济社会发展中形成特定的思想理念、价值取向、心理意识和行为方式，不断地传承结晶

4、为自信乐观、勇于竞争、敢于承担、积极进取、不断创新、团结奉献的创业精神，并融入校园文化，形成校园创业文化中具有独立形态和功能的最基本要素，与大学教育的特定功能呼应贯通，蕴含着对青年学生社会化的主题期望，也是青年学生社会化的主体要求。　　从本质上讲，校园创业文化体现了当代大学教育的基本价值取向，其包容独立个性，容纳不同观点和思想，鼓励独创性，尊重多样化，促进青年学生的思想解放，激发他们的创造热情，使其内在潜能得到最大限度的释放，主体性得以张扬。高校校园创业文化作为校园先进文化的一部分，坚持把马克思主义理论的世界观和方法论融入其中，坚持社会主义核心价值观的引领，崇尚热爱祖

5、国、遵纪守法、诚信敬业、团结奋斗、开拓创新等价值理念。高校校园创业文化的这些特质，有利于帮助青年学生在社会化实践过程中，不断获得价值认同，满足成就感、归属感等心理需求，有利于培养青年学生正确的价值取向和高尚的道德品质。与此同时，高校校园创业文化所蕴含和传承的科学文化知识，可有效地优化青年学生的知识结构，激发他们的求知欲望，培养他们的综合素质和实践能力，有利于提高他们的知识技能水平。青年学生的创业过程是立足创新，不断超越的过程，也是艺术化地处理各种关系的过程，为他们提供了广阔的想象空间、超脱狭隘的情感世界和创新创造的自由天地。社会化机制是将文化模式（价值观、信仰、语言和

6、其他符号）内化到人格系统，进而制约其需求结构。＼[2＼]青年学生在大学期间的社会化过程中，受校园创业文化的影响，不断了解自己与社会期望或他人的差异，正确认识社会对自己的期望，不断进行社会认同，学习和内化创业文化中蕴含的价值观念、社会规范、态度目标和行为方式，逐渐塑造正确的自我意识，不断培养创业社会意识、风险意识和责任意识，形成社会道德感、责任感和使命感，树立为集体、国家和社会不断创新、敢于担当、勇于开拓、艰苦奋斗的远大理想和宏伟志向，成长为社会所需要的人才。　　二、校园创业文化体现了青年学生社会化的主体内容　　新时期社会发展对人才的要求更高，青年学生的社会化任务也更艰

7、巨，水平要求也更高。当前青年学生社会化的主体内容主要包括：一是思想政治社会化，即通过各种方式让他们认同和接受主流的政治思想、政治原则、政治制度，使其成长为遵守政府规定、服从国家法律、行使正当权利、承担应尽义务、具备一定政治能力、促进社会稳定的合格公民；二是道德社会化，即将社会道德规范逐步内化为个人道德品质，使青年学生形成文明的举止和良好的个人品德；三是法制观念社会化，即使青年学生掌握一定的法律知识，形成较强的法制观念，养成自觉的守法意识；四是知识技能社会化，即努力学习科学文化知识，了解和掌握科学技术发展成果，具备一定的专业技能水平，建构较为完整的专业