浅论高校辅导员职业化

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1、浅论高校辅导员职业化【摘要】高校辅导员,是大学生在高校成长最直接的引导者,承担着学生思想政治教育与学生日常管理工作的重任。辅导员队伍建设的好坏,关系到学生思想水平的高低和学校的长远发展。随着社会的发展,辅导员职业化将成为一种趋势。积极推进辅导员职业化建设,将是解决新时期高校思想政治队伍建设的有效措施。本文主要通过分析我国目前高校辅导员现状及其存在的不足,提出了高校辅导员职业化的设想,以及如何对应实行职业化后提高辅导员的素质和工作能力。【关键词】高校辅导员;职业化;研究;实践高校学生政治辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,在高校工作中发挥着越来越重要的作用,因此也

2、引起了各级领导部门的重视。2004年10月,中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,把大学生思想政治教育摆在了党和政府工作的重要位置。但是,由于许多旧观念的存在,辅导员“非职业化”的思想依旧在大多数高校思想政治队伍中存在着,由此而导致了长期以来辅导员“专业性不强”、“队伍不稳定”、“地位不高”、“工作职责不明确”等问题,这些问题一直困扰着辅导员队伍的建设,从而严重影响了学生的培养质量。随着近年来高校的扩招改革,学生工作面临着新的挑战和严峻考验,这给辅导员工作提出了更高的要求,高校辅导员“职业化”的呼声也越来越高。一、辅导员队伍的现状(

3、1)队伍专业化程度不高所谓专业化,是指某项工作应由专门人员经过专业的培训,进而专门从事某项工作并且不断提高的过程,这也是现代社会对从事专业的基本要求。高等学校学生辅导员,不仅承担着学生日常管理、思想政治教育,还包括心理健康、就业指导等工作,这就要求辅导员有较强的思想政治教育的理论知识。然而,目前许多高校辅导员,多数是本校的本科毕业生直接留任(或者从别的学校招聘来的本科毕业生,很少是有过做辅导员工作的人员应聘),这些人员虽然都是一些有着丰富的“学生干部”经验,也是众多毕业生中的优秀学生,但是有辅导员工作经验的却很少。知识结构单一,相应的政治理论知识更加谈不上,留任后

4、经过短期的匆忙培训就上岗了。而要想做一位合格的学生辅导员,应该是具备相应的教育学、心理学、管理学、就业指导咨询等知识。因为大学生是一个特殊的群体,问题随时都有,辅导员作为大学生的“引路人”,要求一上任就应该能发挥作用,专业知识的匮乏一旦在繁忙的学生工作中暴露出来,就自然而然的制约了辅导员作用的发挥。再者,考虑到辅导员工作对象都是年轻人,许多高校都会选择年纪较轻的人员担任,年轻人与年轻人的心理相仿,便于交流,有一定的优势,但是学生多数需要的是指导性的帮助,年轻辅导员阅历少,没有丰富经验的辅导员是很难胜任的。(2)队伍流动性过快在高校的师生中似乎存在着一种根深蒂固的观

5、念——高校辅导员是一种“过度性”的职业,大多数人会认为(包括有些辅导员)辅导员工作没有发展前途,没有奔头,以致于许多从事辅导员工作的人员一上任不久便开始为换岗发展跳槽做准备,辅导员的岗位只是他们一种积累工作经验的平台和跳板,一般从事三至六年后,许多辅导员选择离开,或是考研另谋出路,或者是跳槽到政府部门或者到企业从事文职工作。对于学校来说,这样的流动是无计划、无目的的“乱动”;从个人来说,这是有计划的“跳槽”,由此以来,“不稳定”在一定程度上妨碍了学校的正常运行和发展,也加深人们对该行业的“非职业化”的感觉,这给将要继续从事辅导员工作的接班者心理上带来很大的震撼,也

6、会恶性循环的影响到新上任的辅导员——我到底要做多少年?辅导员队伍的快速流动造成的直接后果就是队伍建设的不连贯,培养一批走掉一批,频繁的更替之后基本上没有多少位资深的辅导员在学生工作岗位上“长期战斗”,辅导员工作给人的感觉就像是吃青春饭。(3)辅导员工作繁杂辅导员作为高校队伍的“特殊群体”,他们的工作介于党政之间又属于教师队伍中的一员,一直处于多头管理之中。学校宣传部、学工部、团委等部门都可以随时直接的布置任务,而辅导员所在的系院又常常从自身的工作角度出发,分派给辅导员众多的教学秩序管理和行政工作事务,有时候还兼有一些教学任务,这使得辅导员整天忙于繁琐事务,成了学校

7、有些部门的“勤务兵”,院系的“服务员”。这使人想起社会上流行的“有事情找警察”,那么大学校园则是“有事情找辅导员”,久而久之,辅导员就慢慢陷入了繁杂琐事的圈子,沦为纯粹事务的附庸。(4)辅导员地位不高在高校教师群体中,辅导员处于十分尴尬的境地:他们既没有教学人员的中心地位,不象其他教师那样有教学工作量计算方法和充足的时间经历去搞学术研究,所以很难评职称;而在高校,待遇、福利、住房、工资和职称挂钩是非常紧密的,辅导员没有职称,待遇过低不仅导致学生对辅导员的另眼相看,也会导致辅导员产生自卑感;同时,辅导员也没有行政人员那样的的政治前途,几年提副科,几年再提正科,再过几

8、年提副处级

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