高校师资队伍国际化建设的机制构建[j]

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1、高校师资队伍国际化建设的机制构建孙德芬摘要：在人才国际化发展的背景下，加快高校师资队伍国际化建设，是人才培养人才国际化的需要，是师资素质提高的需要，是高校核心竞争力提升的需要。当前，必须树立师资队伍国际化的理念，大力引进海外优秀人才，加强师资队伍的国际交流与合作，完善出国（境）研修管理制度，建立与国际接轨的师资管理运行机制。关键词：高校师资队伍国际化高等教育国际化已成为经济全球化背景下的必然趋势,而师资队伍作为高等教育国际化的重要主体,成为推进高校国际化的核心要素。所谓高校师资队伍国际化,主要是指高校通过

2、“引进来、走出去”的方式,加强教师在国际间的交流与合作。同时,学习和借鉴国外高校师资队伍建设的经验,建立与国际接轨的师资管理运行机制。师资队伍国际化包括师资人员结构、知识文化结构、经历学缘结构、人员交流结构的国际化,也就是师资构成、师资素质、师资培养、师资流动、师资竞争、师资环境、人才市场等方面的国际化。虽然不少高校已经提出了师资队伍国际化的目标,但建设水平相对滞后,有效机制还没有完全建立。随着经济全球化和高等教育国际化的迅速发展,加强师资队伍国际化建设的途径和机制研究,已成为摆在高校面前的一项重要课题。

3、随着中国经济社会的日益国际化,对国际化人才的需求也越来越强烈。同时,我国建设创新型国家的发展目标也急需培养具有国际视野的人才。高校是人才培养的重要阵地,师资队伍是人才培养的直接主体。因此,培养国际型人才,必然需要高水平的国际化师资队伍,这是实施人才培养国际化的核心因素,也是根本保障。高等教育国际化，对教师素质提出了新的更高要求。随着国际交往的日益频繁，高校教师必须接触国际学术前沿，把握国际学术动态，拓展学术视野、改善知识结构。要实现这样的目标，需要具备国际化观念、国际意识和国际视野，有强烈的创新意识与能力

4、；熟悉掌握本专业的国际化知识，了解世界学术发展前沿，准确把握本学科专业领域的现状和趋势；熟练掌握交往工具包括较强的跨文化国际交往能力，独立的国际活动能力，具有在全球范围寻找资源和进行资源配置的意识和能力；熟悉掌握国际标准予以衡量。这些具体能力，都将在师资队伍国际化进程中逐步获得。在建设高水平大学，提高高校竞争力的进程中，通过师资队伍国际化建设，具有海外背景的教师可以直接推动教学科研与国际接轨，推动具有世界影响的学者队伍产生；可以提高学校的学术起点，扩大学校的国际学术影响，提高学术地位，缩小同世界一流大学的

5、差距；可以产生在国际上有较大影响的研究成果，造就一批学科带头人，进而推动高水平学科建设。因此，师资的国际化程度直接影响这高校的整体办学水平。作为高校跨越式发展的驱动力，师资队伍国际化进程将加快提升高校核心竞争力。在师资队伍国际化进程中，高校主要采取“引进来、走出去”的方式提高师资队伍国际化水平。尽管高校对师资队伍国际化建设十分重视，但进程依然缓慢，国际化程度并不高。主要表现在师资对对外交流活跃度低、规模小、形式单一，具有海外学习工作背景的教师占专任教师的比例较小。(一)师资队伍国际化培养方面在培养途径方面

6、，主要以国家留学基金委公派项目、省政府留学奖学金公派项目为主，且申报主要是教师的自发行为，学校缺乏对教师出国（境）研修的总体规划，缺乏有计划，有目的地的选拔推荐。此外，还有教师自己联系的停薪留职的自费出国（境）研修，这大多集中在自然科学类出去从事博士后合作研究的人员，因为对方一般会给予一定的生活待遇。目前，已有部分高校开始实行学校公派，有学校出资设立专项基金，根据学科建设、师资队伍建设的需要，结合教师的职业生涯规划，制定教师的出国（境）研修规划，每年按计划资助中青年教师出国（境）研修，学校公派增加了教师资

7、助渠道，也增加了学校的投入，但大多数高校仍然没有这方面的得投入。总之，资助途径单一，经费投入不足资助名额稀缺，远远不能满足教师出国（境）研修的需要。目前，高校对长期出国（境）研修的人员在待遇方面都另行规定，对国家公派、省公派人员一般仅保留基本工资，停发相关津贴。对于自费公派人员，因为对单位给予一定的生活津贴，学校往往连基本工资都不保留。在师资专业技术职务评聘中，在境外研修的时间要从任职时间中扣除，在境外期间参加学校评聘，须等回国后才能聘任等政策，也存在以定的不合理性，这些政策严重影响了教师出国（境）的热情

8、。无论是国家公派、省公派还是在学校公派，在选拔条件中外语水平都是必备条件。一般要求通过WSK考试，其中英语PETS5考试成绩要达到55分，口语达3分，这对于大多数教师来说是一道难以逾越的鸿沟，PETS5考试的通过率仅在20%左右。外语的弱项打击了教师的申报各类出国资助的热情，申报了录取率也很低，即使预录取了，因为外语成绩限制派出率就更低。高校教师对外交流是师资队伍国际化建设的内在要求，但是有些教师安于现状，不愿意出国（境）研修