浅议高职学生综合素质现状及教育对策

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1、浅议高职学生综合素质现状及教育对策魏亚昉作者简介：魏亚昉（出生年-1961年），性别：女，籍贯：浙江绍兴，职称：讲师，学历：本科。（浙江邮电职业技术学院，浙江绍兴）摘要：中共中央在“十一五”规划中已明确表示要加大力度发展职业教育，这对高职院校来说在今后的五年里将迎来良好的发展机遇。本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手，针对部分学生存在问题进行探索与思考，并提出相应的教育对策，对促进高职教育发展会起到积极的作用。关键词：高职学生；综合素质；教育对策ComprehensivePerformanceoftheStudentsofVocational

2、CollegesandEducationalCountermeasuresWeiYafang(ZhejiangPostalVocationalCollege,Shaoxing,Zhejiang,)Abstract:TheCPC’stheeleventhfive-yearprogramofChinastatesthatthevocationaleducationistobestrengthened,whichisagreatopportunityforvocationalcollegesinthecomingfiveyears.Thisessaya

3、nalyzesthecomprehensiveperformanceofthestudentsofvocationalcolleges,andmakesadeepexplorationofandthinkingabouttheproblemsexistinginpartofstudents,andproposessomeeducationalcountermeasureswhichmightplayafunctionalroleindevelopmentofvocationaleducation.Keywords:studentsofprofes

4、sionalcolleges;comprehensiveperformance;educationalcountermeasures.0前言6随着我国高等职业教育的迅速崛起，越来越凸显出其对地方经济的建设与发展所起到的积极作用。但从我国现有的人才结构层次看，专业技能过硬，综合素质较高的实用型技术人才仍是当前经济建设中最紧缺的人才。而目前高职院校学生素质的实际状况却不容乐观，一方面固然是由于社会上对职业教育还存在偏见，另一方面也是因高职院校扩招过快、职业教育本身发展不平衡等多种主观原因，才导致高职院校生源文化程度参差不齐和整体素质普遍不高等现象，而

5、这又势必会给职业教育的发展和提高带来不利影响。因此，高职院校要想在整体有利的大环境中乘势而上，就必须针对目前高职学生素质的现状进行分析与研究，制定相应的教育对策。1高职学生综合素质现状分析1.1思想道德素质在校高职学生中，有相当部分学生是独生子女，他（她）们生在改革时代，从小到大没受过苦、挫过折，过着衣来伸手、饭来张口的生活，所以不少人骄娇之气十足。再加之我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后，影响了青少年的身心健康，使现在的部分年青人思想道德素质不高，他们不懂得怎样去关心他人、爱护他人，就连对自己的父母、师

6、长也缺乏最基本的感恩情结。在他们的思想领域内弥漫着享受主义、拜金主义的思想，理想和信念渐渐被淡漠、遗忘，“读书无用”、“金钱至上”的思想却日趋盛行[1]。另一方面他们对国际、国内的大事虽然也能关心，但对政治是非观的辨别能力差。在情感道德观念上，多数人又缺少理性的克制和约束。归结起来讲，从其整体的思想道德素质方面看，他（她）们的人生观、价值观和道德观存在较大的偏颇、缺陷，需要我们加以正确的培养和引导。1.2文化素质文化基础薄弱，缺乏刻苦精神几乎是现今高职学生的共性。笔者曾以一个2005年的普高生源类高职班为样本，对学生的高考成绩（折合成百分数）进行

7、调查分析：其中语文的平均分为55.78分、数学的平均分为50.34分、外语的平均分为51.06分、综合的平均分为44.2分。从以上成绩中可以看出高职学生的文化基础是相当薄弱的。进入高职院校后，面对新的学习课程，尤其是《高等数学》、《大学英语》等与中学基础密切相关的公共课程，由于其基础本身就较差，因此很难掌握和理解所学的知识，又跟不上老师的上课进度，可以说高职学生在新的学习过程中所碰到的困难比中职时的学习困难更甚，而学生对此又往往缺乏艰苦学习、奋力拚博的进取精神，“得过且过，顺其自然”往往成为他们共同选择的逃避方法和被动应对的方法。1.3专业技能素

8、质通过调查绝大部分高职生都渴望能拥有一技之长，但毅力较为薄弱又往往是部分高职学生的通病。在刚进入了新的学习环境时，高职学生都渴望能够学到