便捷投资——储蓄存款教学设计

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1、《便捷的投资——储蓄存款》教学设计抚宁二中李建辉教学目标  识记储蓄存款的含义及分类。理解储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。运用所学的储蓄存款的知识分析现实问题，提高参加社会实践的能力，理解并支持国家的各项经济政策，自觉遵守国家金融制度。教学重、难点存款储蓄的含义及分类。教学方式多媒体课件教学安排1课时教学过程导入新课（实物展示）：教师出示存折、存单、信用卡，告诉学生这是自己的一种投资理财方式，引出本节课的内容：便捷的投资——储蓄存款。讲授新课一、便捷的投资——储蓄存款1、储蓄存款的含义储蓄存款，是指个

2、人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机（谁存钱？）（存什么钱？）（存到哪？）5构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单（有何凭证？）可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利（为什么存？）息的活动。对于我们同学来说，也可以依靠自己的能力来亲身实践一下，你们可以利用寒暑假或平时节假日，通过打工、捡垃圾等方式取得一定的收入，并将其存入银行，这样同学们既可以亲身经历储蓄这一过程，又可以减少爸爸妈妈的负担，懂得金钱来之不易，自己要培养文明、健康的消费习惯。2、我国的储蓄机构主要有：商业银

3、行、信用合作社、邮政储蓄等。我国的储蓄机构主要是各商业银行。课堂讨论：存款储蓄是否越多越好？学生回答：略。教师总结：好处：可以为国家积累资金，支援现代化建设；有利于调节市场货币流通；有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。弊端：存款储蓄的高增长，会导致居民消费率长期偏低，弱化消费增长对经济5增长的拉动作用，也会直接影响到投资本身的增长，制约经济的发展。课堂讨论：人们为什么要把钱存起来？学生回答：略。教师总结：目的各不相同，但直接目的都是获得利息。3、利息①含义：人们从储蓄存款中得到的唯一收益，它是

4、银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。②计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限■练习题：（略）4、储蓄的分类类型存期凭证支取方式利率优点活期储蓄定期储蓄5板书设计（课后小结）：含义储蓄机构储蓄存款利息：含义及计算储蓄存款的含义及特点布置作业：课后练习：5课后反思：听完各评委的点评后，我总结了以下几点：一、本节课内容结构安排得当，过渡自然合理，贴近学生的实际生活，师生互动好。二、也存在不足之处：整堂课时间偏紧，有些内容在详略处理上不到位，需要进一步改进。5