【语文】第三单元综合测试粤教必修四

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1、第三单元综合测试　　【注意事项】　　1．本试卷共22小题，满分为150分，考试时间为150分钟。　　2．考生只能用黑色钢笔或签字笔作答，必须写在指定的答题区域，不准使用铅笔和涂改液。不按要求作答答案无效。　　3．考生必须保证试卷的整洁，书写的端正。　　一．本大题共4小题，每小题3分，共12分。　　1.选出加点字注音准确无误一项【】　　A．烙印（lào）蹩进(bié)　回溯(shù)　气氛(fèn)僭称(jiàn)　　B．咋舌(zé)不禁(jīn)　重听(zhòng)　偌大(ruò)卓有成效(zhuó)　　C．档案(dǎng)脑髓(suǐ)　葳蕤(ruí

2、)　熟谙(ān)怔呵呵(zhēng)　　D．挑剔(tì)皱褶(zhě)　擎起(qíng)偏裨(pí)癞疮疤(cāng)　　2．下列各组词语中没有错别字的一项是【】　　A．赋予眼花瞭乱　娇揉造作振聋发聩　　B．优伶礼上往来　没精打彩以逸待劳　　C．厮打飞短流长　语无伦次鬼鬼祟祟　　D．景仰富丽堂皇　犄角之势倍道而行　　3．下列熟语使用正确的一项是【】　　Ａ.虽然老张和老王是几十年的老邻居了，各自的孩子也都成了好朋友，但他们二人却素不相能。　　Ｂ．老赵这个人是个远近闻名的评书迷，经常听得出神入化，有时听起来竟忘了吃饭和睡觉。　　Ｃ．几年前，我们在清华园里相

3、识；今天，我们又在异地萍水相逢，心里真是有说不完的话，诉不完的情。　　D．科技的发展给我们社会带来了进步，但是科技又是一把杀手锏，如果缺少道德的引导，科技也可能会给社会带来灾难。　　4.下列句子中，没有语病的一项是【】　　A．所谓“应设课程”，我会同各系主任和专业骨干经过反复研究精选出来的带有理想性、引导性的课程结构。　　B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。　　C．诗人还善于通过在矛盾冲突中刻画人物形象，让人物性格在矛盾冲突中得到充分展示。　　D．这次新课程培训班的学员，除了本省教师外，还有

4、来自外省的15个中学的教师。　　二．本大题7小题，共33分。　　阅读下面课外文言文段，然后回答5—11题。（9分）　　杜甫字子美，少贫不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖续业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，

5、至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋，可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”　　——节选自《新唐书•杜甫传》　　李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白

6、浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。　　——节选自《新唐书•李白传》　　5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是【】　　A．少贫不自振振：振作B．自七岁属辞，且四十年辞：告辞　　C．遁还，客巴西遁：逃走D．帝爱其才，数宴见数：屡次　　6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是【】　　A．①数上赋颂，因高自称道②因为长句，歌以赠之　　B．①召入，而时白已醉②见可而进，知难而退　　C．①有臣如此，陛下其忍弃之？②工欲善其事，必先利其器　　D．①遂擿其诗以激杨贵妃②以其人之道，还治其人之身　　7．下列句子编为四组

7、，其中不能分别表现杜甫“热衷功名”和李白“放荡不羁”的是【】　　A．①少贫不自振，客吴、越、齐、赵间②遂擿其诗以激杨贵妃　　B．①数上赋颂，因高自称道②白尝侍帝，醉，使高力士脱靴　　C．①伏惟天子哀怜之②益骜放不自修　　D．①有臣如此，陛下其忍弃之②著宫锦袍坐舟中，旁若无人　　8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是【】　　A．杜甫年少时生活贫困，但是很有才能。他客居在吴越等地，李邕很看重他的才能，第一个去看望他。后来他参加进士考试没有中，滞留在了长安。　　B．李白诗名远扬，被贺知章称为“神仙下凡”。后李白得到玄宗的厚爱，被授予官职，可是他狂

8、骜不驯，常常和酒友到闹市上喝得烂醉。　　C．杜甫为了摆脱贫困，一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱