悟老师2009-2010讲课听课摘记

《悟老师2009-2010讲课听课摘记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、悟老师讲课摘记822009年悟老师讲课听课摘记一题记神思冥想：32009年悟老师讲课听课摘记二题记无为修法：52009年悟老师讲课听课摘记三题记我是谁172009年悟老师讲课听课摘记四题记我是谁2102009年悟老师讲课听课摘记五题记俱足师尊的一切：142009年悟老师讲课听课摘记六题记大道的动态演绎：162009年悟老师讲课听课摘记七题记养气法、聚气法、三身圆满：212009年悟老师讲课听课摘记八题记意到气到：242009年悟老师讲课听课摘记九题记虚无柔软自然：272009年悟老师讲课听课摘记十题记终极超越：322010年悟老师讲课摘记（一）题记四个入道顿法

2、：342010年悟老师讲课摘记（二）题记千圣一理，万佛一心：382010年悟老师讲课摘记（三）题记沉思冥想：412010年悟老师讲课摘记（四）题记品味大道1：442010年悟老师讲课摘记（五）题记品味大道2：462010年悟老师讲课摘记（六）题记拈花一笑1：492010年悟老师讲课摘记（七）题记拈花一笑2：512010年悟老师讲课摘记（八）题记拈花一笑3：532010年悟老师讲课摘记（九）题记不同层次讲不同层次的课：552010年悟老师讲课摘记（十）题记万法归宗，万法归一：592010年悟老师讲课摘记（十一）题记究竟解脱的大门：612010年悟老师讲课摘记(十

3、二)题记修道者当下即是65悟老师传授大圆满法（完整版）上68悟老师传授大圆满法（完整版）下76悟老师答疑81822009年悟老师讲课听课摘记一题记神思冥想：当我第一次听到悟老师的讲课时，我还以为是师回到了咱们身边。每次听悟老师的讲课，在心灵世界总带来不同的震撼，只要有不同的讲课录音，我总是迫不及待将它听完，同时边听边敲打着键盘做起笔记，在电脑里将精彩的内容记录下来。但每人的理解不尽相同，整理时只能按整理者的自身修养来理解和整理了。放在空间里目的是与同修共享，有差错的地方敬请与发表者联系。   人生命构成是肉体的我与灵体的我。回到心就是生命的本源，回归大道。很难

4、突破有形，形体的束缚，那将是漫长的路。   能不能换一思维方式，从神起修，神是生命的主人，不管五眼通还是六神通，非得请出它不可。主人改善了，房子跟着净化了。师说，形神具妙，内外兼修。主人达到仙佛层次，肉身跟着净化，不用刻意修它，关键改变灵魂密码。阴性物质的波构成的集合体，虚光子构成，是生生世世记录档案。一步功说人是一部最精密的生物仪器。佛家叫心物一源。   想象被重复一部电影，任意想象跟师学艺，可以听肉体的我，……师会的我都会，师有的我都有。跟师父比划比划，回来指点指点。跟师父云游，沿人生的足迹走一遍，形象沟通，能量沟通，意志沟通，精神沟通。精神世界沟通最强。

5、   想象自己在虚空法界，造一方净土，造一方宁静世界，造一方国土，随便起一个名。愿力发出去之后，一切都是缘份铸就。以后别往别处送了。第二个事，想它分身散体，想象一个我，分身散体，出千百亿化身，在宇宙空间，在三界去渡化众生，去普渡三界，去造福三界。另外一个，做这个事业的接班人。想象自己文质彬彬，还要设计自己一切都无所谓。不管多大困难包括磨难全都化掉。一个化字尽显天机。   想自己的生命越来越好，人性一部分是合天性的。不是简单的心理暗示，是生物仪器的程序，心想事成。梦想成真。推动社会前进的，都是那些异想天开的。插上自由想象的翅膀。这就是神修，灵修。   神思冥想，

6、思索大道，思索真理，不炼有形的功法，思索大道，沉思宇宙，你想宇宙啥样，多少维层，各维层生命怎么样，宇宙大道什么特征，特性，什么内涵，什么模样，有感应吗？你又没炼功，想这玩艺儿，力量就来了，就让你人心死，道心生，不想人间的东西，摆脱七情六欲、五官束缚、心灵重负、城市喧嚣，打开另一套系统，从阳性系统进入阴性系统。进入宇宙意境。从逻辑思维进入灵感思维。把问题交给另一个我。像一休哥，咱们用这方法。   这神思冥想会让你焕然一新，超凡脱俗，没有过去现在未来，它完美无瑕，不可分割，混然一体，没有空。超越了空，是无限的永恒。师有篇文章：我的能量无限，是由于我的思维无形，天地

7、与我并生，万物与我一齐，无为自化，清净自正，道法自然。今天明白这奥秘吗？当你思维思考无限无形的东西，能量就自然无限了。神思冥想就点亮了觉悟的心灯，让你大彻大悟。   悟空就是多领悟大道的特性特征，悟能就是开发特异功能，出现超能力。悟净就是悟一悟本性清净无染。   师说：要想进入天人合一，首先要打破阳性的观念理念信念。这样才能进入天人合一的隧道。   所以神思冥想，是人神过渡的一种途径，为通向神境架一金桥。从人的思维进入神仙的思维，这样你的功不用炼，自然会出来。   最快修行就是仿生学，二步叫体感功能，能不能用体感功能去捕捉大成者的信息，师有啥能耐我有啥能耐，这

8、玩艺儿被变成信息物，信息物残留性、贮存