15学案—第2章第4节免疫调节

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1、灵丘县第四中学校高中生物学案（必修3）日期：2014-09-29班级：姓名：高中生物学案（必修3）课题第4节免疫调节主备人：刘海军学习笔记【学习目标】1．概述免疫系统的组成。2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。3．关注爱滋病的流行和预防。4．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程。【学法导航】一、自主突破（一）免疫系统的组成：★免疫系统是由、和、组成的。1.免疫器官：、、、、；2.免疫细胞：、；3.免疫活性物质包括、、。（二）免疫系统防卫功能：1．免疫的概念和类型（1）非特异

2、性免疫：人人生来就有，也不针对某一特定类型的病原体，而是针对于都有防御作用。①第一道防线：。②第二道防线：。（2）特异性免疫：出生后在与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有。第三道防线：主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成。第1页，共8页2．抗体的化学本质是，能引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做。抗体由合成并分泌。3.体液免疫：（1）参与体液免疫的主要淋巴细胞是，其功能是增值分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞合成分泌抗体。（2）抗体的作用：与病原体结合，抑制病原体的繁殖、抑制病原体对人体细胞的粘附、抗原和抗体结合形成沉淀或细胞基团，被吞噬细胞吞噬消化。（3）记忆

3、细胞的作用：产生更快、更强的二次免疫。具有特异性识别性。4．细胞免疫：参与细胞免疫的主要淋巴细胞是，其功能是增值分化产生记忆细胞和，效应T细胞与靶细胞密接接触，使靶细胞裂解死亡。5．防卫功能异常：★防卫功能过强：（1）自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例如：。（2）过敏反应：①概念：已产生免疫的机体，在接受相同的抗原时所发生的或功能紊乱。②特点：、反应强烈、消退较快；一般不会破坏，也不会引起组织严重损伤；有明显的和个体差异。★防卫功能过弱：（AIDS）免疫缺陷病（1）病因：是（HIV）引起的。（2）机理：破坏细胞，使免疫调节受

4、到抑制，并逐渐使人体的瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡。（3）传播途径：、、。灵丘县第四中学校高中生物学案（必修3）日期：2014-09-29班级：姓名：第2页，共8页（三）免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经或因其他因素而被破坏的细胞，以及。（四）免疫学的应用的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一。根据抗原能和相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测；器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。二、合作探究1．在体液免疫过程中吞噬细胞起了什么作用？2．记忆细胞起到什么作用？3.讨论：切除小鼠

5、的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？4．通过体液免疫机体只能消灭体液的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？5.思考：在第三道防线中能特异性识别抗原的细胞有哪些？第3页，共8页三、拓展提升1．抗原可以来自体外，也可以来自体内（如：癌细胞，损伤、衰老的细胞等）。抗原最重要的特点是具有特异性，即：能引起机体产生相应的抗体或效应T细胞，并与之特异性结合。2．抗体是一种分泌蛋白，参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。3．体液免疫：（1）感应阶段：抗原进入机体后，大多数病原体都要经过吞噬细胞等的摄取和处理，经

6、过处理的病原体，其内部隐藏的抗原暴露出来。然后，吞噬细胞将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原可以直接刺激B细胞。（2）反应阶段：B细胞接受刺激后，在淋巴因子的作用下，开始进行一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞。在这个过程中，有一小部分B细胞形成记忆细胞，该记忆细胞可以在体内抗原消失后很长时间内仍保持对该抗原的记忆。当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。第4页，共8页（3）效应阶段：在这一阶段抗原成为被作用的对象，浆细胞产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。例

7、如，抗体与入侵的病毒结合，可以抑制病毒繁殖或是对宿主细胞（寄主）细胞的黏附，从而防止感染和疾病的发生；抗体与病毒灵丘县第四中学校高中生物学案（必修3）日期：2014-09-29班级：姓名：结合后，可以使病毒失去侵染和破坏宿主细胞的能力。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬、消化，等等。4．细胞免疫：★图中虚线表示同一种抗原再次侵入机体的免疫过程。（1）抗原传递给T细胞：大部分病原体经过吞噬细胞的摄取和处理，将暴露的抗原传递给T细胞。（2）T细胞接受抗原刺激，大部分分化为效应