吉林省社区护理人员岗位培训需求调查问卷.docx

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1、吉林省社区护理人员岗位培训需求调查问卷您好！本次调查仅为了解我省社区护理人员对继续教育的需求现状，以便明确在职社区护理人员的培训方向，为今后相关的决策制定提供参考。请您不要有任何顾虑，如实填写。本调查表分为四个部分：一般现状、教育现状、职业满意度、社区护理工作者知识与技能的掌握情况及需求现状。希望您逐题回答，不要漏项，根据实际情况直接在题号上打勾，选择“其他”选项者，请在横线上用文字注明。对于您的大力支持，我们表示深深的谢意！请把填好的问卷发送到市州卫生局，再由市州卫生局统一以压缩文件形式发到电子邮箱。吉林省卫生厅科教处2009年3月所在单位名：市（地区）一、一般情况

2、1．年龄：周岁2．性别：01男02女3．民族：01汉族02朝鲜族03满族04其他（具体说明）4．学历：01中专02大专03本科04硕士及以上5．职称：01护士02护师03主管护师04副主任护师及以上6．聘用类型：01合同02正式03其他______7．社区护理工作前，您是否参加过临床工作？01是______年或______个月02否8．从事社区护理工作年限：年或_____个月目前有无社区护师资格（上岗）证01有02无二、教育现状9．您是否曾经得到过系统的社区护理教育？02否01是①请说明得到培训的时间（可多选）01学历教育期间02毕业后继续教育期间03岗位培训期间04

3、其他__10．您参加工作后是否参加过学历教育？01否02是①如果“是”，参加的是哪一层次的学历教育01中专02大专03本科04硕士及以上②参加学历教育方式01护理专业自学考试02护理专业函授(夜大)03社区护理专业自学考试③学历教育对掌握以下两个方面是否有帮助非常有帮助有帮助没有帮助a.社区护理专业知识□1□2□3b.社区护理操作技能□1□2□311．除本次培训外，是否曾经参加过社区护士岗位培训?02否→如果否，请直接答问题1201是①如果“是”，参加过的次数为：011次022次033次044次及以上1②您认为社区护士岗位培训的总体效果：01非常好02好03一般04流

4、于形式③社区护士岗位培训对掌握以下两个方面是否有帮助非常有帮助有帮助没有帮助a.社区护理专业知识□1□2□3b.社区护理操作技能□1□2□3④您对上一次岗位培训满意程度：非常满意满意不满意a.教材□1□2□3b.教学方法□1□2□3c.教学环境□1□2□3d.课程内容□1□2□3⑤您认为上一次岗位培训存在的主要问题是什么?（可多选）01培训时间太短02重点不突出03课程内容太多04过于形式化05上级部门重视程度不够06学非所用07其它＿12．您认为有必要对社区护士进行岗位培训吗?2没有必要01有必要您认为有必要的最主要原因是：01培训能弥补技能的不足02有利于提高自身

5、素质和医疗质量03有利于更新知识04开展社区卫生服务需要培训社区护理知识13．您参加社区护士岗位培训的主要动机是:01工作需要02自我提高03领导要求04其它14．您愿意通过社区护士岗位培训方式获取最新的医疗信息吗？01非常愿意02愿意03无所谓04不愿意15．您是否愿意参加社区护士岗位培训?01非常愿意02愿意03无所谓04不愿意三、职业满意度下面所列的项目是与职业满意度相关的问题，请根据自身实际情况，在您认为合适的项目上画“”或涂黑。非常满意满意不满意非常不满意16．从工作中得到的成就感□3□2□10□17．自己在工作中能力发挥程度□3□2□10□18．单位福利待

6、遇□3□2□10□19．在工作期间，个人的工作能力提高情况□3□2□10□20．目前的工作条件（医疗仪器、设备等）□3□2□10□21．患者/居民对我的服务□3□2□10□22．我的工作量□3□2□10□23．工作人员数量及任务的合理程度□3□2□10□24．职务晋升机会□3□2□10□25．对现在所从事的工作□3□2□10□26．单位的排班安排□3□2□10□227．我的工作能被很好的管理和监督□3□2□10□非常满意满意不满意非常不满意28．能在工作中充分利用所学的医疗知识□3□2□10□29．我与领导的关系□3□2□10□30．被领导尊重和公平对待□3□2□10

7、□31．各科室之间的合作□3□2□10□32．与同事的关系□3□2□10□33．从同事那里可以得到直接或间接的帮助□3□2□10□34．参加岗位培训的机会□3□2□10□35．参加岗位培训花费的时间□3□2□10□36．岗位培训费用的支持□3□2□10□37．岗位培训后胜任社区工作的能力□3□2□10□四、社区护理工作者知识与技能的掌握情况及需求现状（一）下面所列的是社区护理工作中相关的知识和有关技能，前半部分为您目前掌握的情况，后半部分为您希望掌握的部分，请根据自身实际情况，在您认为合适的项目上画“”或涂黑。A.社区护理的理论与方法掌握部分掌握未掌