新课改理念下如何提高课堂教学质量

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1、教研专题：新课改理念下如何提高课堂教学质量长流小学教研组第一部分实施“新课程改革”过程中出现的问题及应采取的对策在开展“新课程改革”的过程中，广大教师积极主动，认真学习“课程改革”新理念。好多教师为了保质保量，在上好一节符合“课改新理念”的好课上下功夫。不少教师的教学方式有了根本的转变，也实现了学生学习方式的多样化，重视了学生的全面发展，培养了学生的综合能力；重视了学生研究性学习，培养了学生的创新和开拓的精神。但通过调研、听课发现，也有一些教师存在着以下十三个方面的问题：一、有的教师对是否是一节符合课堂教学质量达标课以及符合新课改理念的好课认识不够

2、明确。二、有的教师对新课改理念以及“课堂教学质量达标工程”意义理解的不够准确。三、有的教师对“新的课堂教学结构的基本特征”还掌握的不够牢固。四、还有的教师对“课堂教学民主化”认识不足。五、还有的教师对“现代课堂教学的主要标志”，理解的不够全面。六、有的教师讲课离“现代课堂教学必须遵循的基本原则”离的太远。七、还有的教师对“现代课堂教学的基本要求”的理论缺乏了解。八、部分教师“对现代课堂教学必须树立的基本观念”在课堂上体现的不够到位。九、在开展“课堂教学质量工程”和“新课程改革”过程中容易忽视的一些具体问题。十、在课堂教学中，有的教师对“培养学生的各

3、种”能力不够重视。十一、在教学中，有的教师没有采用良好的高效省时的教学方法。十二、有的教师在总复习中采用的复习方法不当，效率不高。十三、一些教师在教学时没有采用一个良好的、有效的“课堂常规”。针对以上一些教师中存在的十三个方面的问题，本人建议在今后继续开展“新课程改革”过程中应采取以下的有效措施：一、明确如何上好一节既符合“新课改理念”又符合“课堂教学质量工程达标课”要求的好课的目标。二、深刻理解“新课改理念”和“课堂教学质量工程”的意义。在二十年前本人教学中就用到的课堂教学“六原则”、“五环节”以及学生获得牢固知识的“八步骤”，现在仍然可以使用。

4、1、六原则：     ①“启发”而不是“硬灌”。 ②“精讲”而不是“满灌”。     ③“活学”而不是“绑死”。 ④“引导”而不是“代替”。     ⑤“思考”而不是“专讲”。 ⑥“多解”而不是“一解”。2、五环节：①认真钻研教材，探索教材的有关规律；②讲清讲透课本概念，抓住重点、难点；③了解实验基本原理，加强基本实验技能的培养与训练；④针对教材的重点内容精讲精练；⑤引导学生分析，讨论，得到简明准确的答案。掌握这五个环节的关系是：深钻教材是关键，讲清概念是根本，加强实验是前提，精讲精练是条件，分析讨论是“法宝”。3、使学生获得牢固知识的“八步骤”①

5、  预习；②讲解；③练习；④思考；⑤讨论；⑥提问；⑦解答；⑧记忆；（具体做法及内容，略）。三、对新的课堂教学结构的基本特征要牢固掌握四、对“课堂教学民主化”要有足够的认识五、倡导现代课堂教学的主要标志1、科学的教学目标        2、和谐的课堂氛围 3、学生主动参与教学活动  4、充分的思维训练5、方法最优化、手段现代化六、掌握现代课堂教学必须遵循的基本原则1、目标导向性原则 2、主体性原则  3、面向全体的原则4、知情并重原则   5、开放性原则七、搞清现代课堂教学的基本要求1、创设良好氛围，激励学生学习2、围绕教学目标，开展教学活动3、突出

6、思维训练，培养思维能力4、着眼学生发展，组织学生活动5、运用多种教学方法，选用恰当教学媒体6、重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为八、实施现代课堂教学必须树立的基本观念1、全面发展的质量观2、以学生发展为本的育人观3、民主合作的教学观4、优质高效的效益观九、根据课程改革的要求以及教师在教学时容易忽视的问题，有对策的应抓好以下十三个问题（具体问题略）十、想方设法培养学生的各种能力：(具体内容略)十一、在教学中常采用的几种高效省时的教学方法。十二、在总复习教学中应主要抓好的问题：十三、在平时的课堂教学中，要抓好各门功课提高学习效率的课堂常规：第二部分

7、新课程实施中教师教学方式和学生学习方式如何转变根据新课程、新教材的“课标”要求，为了适应新课程新教材的教学，授课教师首先应该明确新课程实施对教师提出了哪些新的要求，其次要搞清楚在新课程的教学中，教师的教学方式要有哪些根本的转变。同时,还要抓好如何引导学生转变学习方式。另外，还要想方设法的培养学生的各种能力，努力提高教学效率，力争早日胜任新课程教学。建议应该明确、并且具体抓好以下几个问题：一、新课程实施对教师提出了哪些新的要求：1、教师要想方设法积极变革自己的教学策略2、教师要调整自己在教学中的角色地位。3、教师要进一步提高自身的专业素质4、新课程对

8、教师的课堂教学提出了更高的要求和挑战。5、新课程要求教师适应新的工作方式6、新课程要求教师要掌握新的技能。7、学生学习方式