教案编写及使用要求

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1、教案编写及使用要求一、授课教师在认真备课的同时，必须编写教案。二、书写要求字迹工整、清晰，注意思想性、科学性、逻辑性和艺术性；三、开学前教案必须经教研室主任审核，无教案或审核不合格者不准参加课堂教学，并按教学事故处理；四、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将教案交教研室作为该教师教学档案内容存档。41学期授课计划教材名称卫生化学（第五版）出版单位人民卫生出版社周次起讫月日课次授课时数内容纲要备注145.22-5.287-82第七章电位分析法155.29-6.041-41-23-4422第七章　

2、电位分析法第八章溶出伏安法和电位溶出法第九章液相色谱法166.05-6.111-12-413第九章液相色谱法第十章气相色谱法186.19-6-251-23-422第十章气相色谱法第十一章高效液相色谱法合计18教研室主任41教案（课时计划）课题第七章电位分析法第一节概述第二节电位分析法基础授课时间周次142006年5月25日课次7－8学时2周次年月日课次学时周次年月日课次学时教学大纲要求（教学目的）掌握：化学电池的性质和表示方法；能斯特方程及其应用；直接电位法基本原理。熟悉：参比电极的结构与性能；

3、液体接界电位的生产。了解：电化学分析法的分类。教材分析（重点、难点）重点：能斯特方程式及其应用；直接电位法基本原理。难点：电极电位的产生。教学方法电化学基础，以学讨式为主。电池结构图示，电极结构展示实物。教具多媒体幻灯新内容新知识思想教育内容一寸光阴一寸金，要珍惜时间，认真对待每一门课程，不要虚度大学期间的一时一刻，宁愿现在吃苦，不要将来留下遗憾。双语内容专业英语词汇要求自学内容电化学基础知识参考资料胡曼玲主编，《卫生化学》第四版，人民卫生出版社，2000.11许春向主编，《现代卫生化学》，人民

4、卫生出版社，2002.08汪尔康，《21世纪分析化学》，北京：科学出版社，2001复习题或要点复习题：原电池的结构和功能41教学进程提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等第七章电位分析法第一节概述一、电化学分析法（electrochemicalanalysis）是一类以电化学基本原理和实验技术为基础的分析方法的总称。将待测试液组成化学电池，根据测量的电学参数（电阻、电位、电流、电量等）与化学量之间的内在联系，对样品进行定性、定量测定。二、化学电池化学电池是一种实现化学能和电能间相互转换的

5、装置。分为原电池和电解池。化学电池中电极的名称；阳极（anode）、阴极（cathode）、正极、负极。第二节基本原理一、原电池及其表示方法以丹聂尔（Daniell）电池为例阳极发生氧化反应ZnZn2++2e阴极发生还原反应Cu2＋＋2eCu总反应Zn＋Cu2＋Zn2+＋Cu用一个式子表示丹聂尔电池为饱和KCl盐桥图丹聂尔电池示意图（－）Zn︱ZnSO4（C1mol/L）‖CuSO4（C1mol/L）︱Cu（＋）8min贯穿提示过去学过的电化学知识，对学生提问，引导学生将课堂内容联系以往学习的知

6、识。10min提问：化学电池种类，各具什么功能？化学电池主要有哪几部分组成？15min图示：丹聂尔化学电池提问：丹聂尔电池电流方向如何？饱和KCl盐桥丹聂尔电池示意图41教学进程提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等二、电池电动势和电极电位（一）电池电动势E电池=ф+-ф-+фjZn（S）︱Zn2+（C1）‖Cu2+（C1）︱Cu（S）ф-фjф+（二）液体接界电位和盐桥1.液体接界电位电池中由两个组成或浓度不同的电解质溶液接触的界面产生的电位差，称为液体接界电位，简称接界电位фj。2.

7、盐桥（三）电极电位（electrodepotential）1.电极电位的形成以Zn片插入ZnSO4溶液为例。存在下列平衡：ZnZn2+＋2e2.电极电位的测量单个电极电位的绝对值无法测量，必须与另一个电极相连组成电池，在没有电流通过的情况下测其电动势，该电池电动势为给定电极的电位。（四）Nernst方程对于任意一个给定电极，其电极反应都可以表示为：Ox＋neRed其电极电位可表示为：φ＝φ0＋RT/nFlnaOx/aRed25℃时10min15min展示两个不同溶液的界面图展示盐桥插入两个不同溶

8、液界面后的图形10min难点：电极电位的形成展示电极电位形成示意图15min重点：Nernst方程要求理解各项意义并且会应用要求学生会利用此公式计算41提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等教学进程φ＝φ0＋.059/nlgaOx/aRe第三节直接电位法电位法是通过测量电池电动势求得物质的含量。测量时要求电池中有一个参比电极和一个指示电极。一、参比电极（referenceelectrode）在温度、压力一定的条件下，其电极电位已知，且不随待测溶液的组成改变而改变的电极。1.甘汞电极电极表