如何培养幼儿的绘画兴趣

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1、如何培养幼儿的绘画兴趣　　【摘要】声乐是用人声语言表现情感的艺术形式，它综合了表演者对音乐作品的理解力、感受力、想象力和表现力，将随着人的文化底蕴的提高而不断注入新的生机和活力，并得以升华。在学习声乐的过程中，学习方法特别重要，只有科学的发声方法，才能发出自然、优美的声音。高考音乐专业学生的声乐学习，必须以理论为基础，掌握了一定的声乐理论知识，再进行歌唱实践练习，遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则进行训练，方可达到预期的目的。【关键词】呼吸方法发声方法共鸣腔体歌曲练习声乐是用人的声音唱出的带有语言的音乐艺术。而高考声乐教学是指高中生在有限的时间里，学习系统的声乐理论知识，掌

2、握歌唱的基本技巧，并考入音乐大学之门的一门艺术学科教学。下面谈谈我个人十几年以来高考声乐教学方面的的做法。一、声乐理论知识（一）认识呼吸器官，学会呼吸方法。11人的呼吸器官主要靠鼻腔、口腔、气管、肺、横膈膜等。在平时生活当中，人们大多数是鼻子呼吸，但在歌唱中，大多数需要嘴巴、鼻子同时呼吸，即胸腹式联合呼吸法。在教学过程中，教师应采用手势、图解相结合的方法，讲解要通俗易懂，示范为主，让学生零距离感受呼吸的方法；其次，学生亲身体会与模仿，寻找做深呼吸和闻鲜花香味的那种感觉，要用鼻子和嘴巴同时吸气，气息通过气管、肺部最后到达横膈膜进行控制。横膈膜是气息的原动力，气息是歌唱的灵魂，所以

3、，正确的呼吸方法对歌唱至关重要。（二）、认识发声器官，懂得声音产生原理。人的发声器官主要有喉头、声带、咽壁等。喉头最靠前，声带位于喉头里面，气息冲击声带，声带受到震动而发声。其实，人体的发声原理和物理学中声音产生的原理是一样的，都是物体的震动而发声的。声音的高低、强弱与声带的薄厚、张弛、长短、关闭等有很大的关系。（三）、认识共鸣器官，体会共鸣效果。根据人声发音的高低不同，人声共鸣可分成头腔共鸣、口腔共鸣和胸腔共鸣三种类型。（1）头腔共鸣：即鼻腔共鸣，包括鼻腔、鼻咽腔和鼻窦等。因为正确的鼻腔共鸣，歌唱者头部有振动感，因此声乐艺术叫做头腔共鸣，事实上头部本身内装脑髓没有腔体，实体并

4、不起共鸣作用。“头腔共鸣”不过是歌唱者的自我感觉而已。鼻腔位置很具体，是歌唱发音中最重要的共鸣体，它使声音明亮、丰满，富有金属性铿锵的色彩。11（2）口腔共鸣：包括口腔、口咽腔和喉腔。中音共鸣作用在口腔系统。它使声音、音色明亮清晰、字音亲切。口腔是咬字吐字的主要器官，它作为语言器官的功能往往大于共鸣器官的作用。口腔共鸣比较原始，歌唱时必须辅以其他共鸣作用才能改善其音色，否则没有艺术表现力。（3）胸腔共鸣：包括气管、支气管和整个肺部，胸腔共鸣作用时，胸部有明显振动感，它使声音宏亮浑厚有力，为低音共鸣作用。一般用于中低音声部及某些粗壮男高音，其他男、女高音则不常用或不用。（但随着现

5、在声乐理论的发展，趋向于无论是高音还是低音都最好有胸腔共鸣，有了胸腔共鸣，声音会更结实、更优美）戏曲中称之为“膛音”。在教学中，让学生分别发出低、中、高三种不同的声音，体会不同位置发出声音所显现的特征，老师可以示范，让学生更深体会三种不同腔体所发出声音的效果。（四）认识发声原理，体会声音来源。声带发声的原理犹如一只倒立的啤酒瓶，声带就好像是啤酒瓶口，气息穿过器官，经过声带，就像是我们吹啤酒瓶一样，声带受到气息的冲击而震动，然后通过共鸣腔体的扩音、美化，从而产生美好的声音。学生只有对发声的原理掌握自如，才能轻松的唱出优美的旋律。歌唱发声与歌曲练习二、理论是基础，实践是歌唱。学生掌

6、握了基本的声乐理论知识后，就要逐渐的学习发声与小型歌曲的演唱。（一）、发声练习11通过学习声乐理论知识，学生懂得了歌唱发声的基本要素。在练习的过程中，男生注重开口音的发声，如a、o、的练习；女生注重闭口音的发声，如i、u的练习，二者都要求嘴巴圆、气息深、脖子松、声音轻，初学者很难做到这些要求，不过经历长时间的正确练习，就会逐渐掌握。常见的较简单的练声曲有：练习1中速稍慢12

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16、aioua、o的练习要求：i、u的练习要求：①嘴巴张圆，母音清楚，声音连贯；①同无声的呼吸练习结合起来；②呼吸和发声要协调配合，寻找气息支撑感，②打开喉咙唱（找

17、打哈欠的感觉）；③每条练习曲一口气唱完，中途不能换气。③母音准确、清楚，声音均衡、连贯。练习2中速稍快135653

18、135653

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25、yeyeyeyeyeyeyeyuyaoyu11e母音的练习要求：yu、yao的发声要求同i、o.①嘴巴微张、气息要深；②速度较快，但要松弛。（二）、歌曲练习声乐的基本技巧训练几乎都是和歌曲练唱紧密结合进行的。发声练习是由浅入深、由易到难地训练声音技巧，获得美好的声音。练唱歌曲是为了在进行发声练习的同时，把声音技巧逐步融汇于歌曲