培植现代学校文化的探索论文

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1、培植现代学校文化的探索论文..摘要：现代学校文化是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风和校貌的综合体现。培植现代学校文化，需要从学校课程文化、教师文化以及学生文化等方面进行探索。关键词：现代学校文化；课程文化；教师文化；学生文化现代学校文化是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风和校貌的综合体现。学校文化是学校的生命所在，它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护..，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不

2、尽、用之不竭的精神资源。培植现代学校文化，是办好师生共进学校的需要，是落实科学发展观，促进学校可持续发展的需要。多年来，我们努力培植现代学校文化，在学校课程文化、教师文化、学生文化等方面作了深入的思考和不懈的探索。一、科学与人文整合的课程文化我们提出了“办富有国际视野和校本特色的现化代、实验性、示范性高中，使省武高成为师生共进、社会满意的精品学校”的目标，实践证明，校本课程是实现办学目标的重要载体。我们围绕“生存方式与未来发展”“异域文化与本土知识”“科技进步与生态环境”这三大主题建设校本课程，逐步形成了科学与人文整合，体系开放、体制创新的课程文化。●通过主题为“生存方

3、式与未来发展”的校本课程的开发，目标导引，学生“在省武高种下一棵理想的树……”，考察自己当前的生存方式，谋划自己未来的发展，培养创造性的人格，从而形成学校的德育工作特色。配套的基地有校内李公朴事迹陈列馆、诺贝尔科学奖百年回顾展、江苏中天钢铁集团、江苏国茂国泰集团、市劳动力就业市场等。组织学生参观各种企业及其设施，参加就业体验活动、志愿者活动，聘请地方有识之士给学生上课，组织毕业生与职业人员对话，让学生在理解职业的种类、特征、职业生活等问题的同时，培养劳动的意识，学习职业人所必需的劳动观、职业观，使学生不仅具有良好的就业观，而且有积极的创业观。●通过主题为“异域文化与本土

4、知识”的校本课程的开发，培养学生学习异国语言的兴趣，增强学生参与国际交流的意识，从而形成学校的语言文化教学特色。配套的基地有校内书画室、英语角、春秋淹城遗址、恽南田纪念馆等。通过英美文化与英语学习、吴文化与常武文学等背景的学习、比较、研究，让学生深入了解地方文化、地方民俗、民间工艺，继承本土文化精华，使学生的爱国主义精神植根于具体的本土文化之中，同时也培养学生广泛了解、深刻理解各国文化的素养。每年一次的国际英语节更是丰富多彩，所有节目都是学生自编、自导、自演，学生从中不仅学到了知识，更受到英美文化的感染和熏陶。这种氛围大大激发了学生学习英语的兴趣，相当多的学生在高二时就

5、通过了相当于大学本科的英语达级考试。更重要的是，在这种氛围中学生了解了欧美的文化特点和思维方式，知道如何做一个真正的“武高人”，如何做一个出色的开放型合作型的人。●通过主题为“科技进步与生态环境”的校本课程的开发，提供学生接受良好科学教育的机会，形成全校性对科学素养的追求，营造学校的科学教育特色。配套的基地有校内科技馆、动物标本馆，校外的中华恐龙园、全国花木示范区等。通过以资源的合理利用与保护、能源的合理开发与利用以及生命科学常识等为主题的知识的学习，学生在树立正确的资源观、环境观、能源观、可持续发展观的同时，培养了科学观念、科学精神与科学方法。主题课程的开设，重要的不

6、是要求学生能发明什么，而是让学生从已发明的东西中有所启发，通过这一过程，培养学生发现问题的智慧和提出问题的勇气，并总结出防止自己犯错误的方法。为此，我校投资260多万元新建了科技馆，其中数学展区的“勾股定理”就有400多种证明方法。一届又一届的学生在这里研究，成果在校本课程开发中积累。校本课程建设使“合格+特色”的办学思想成为现实，学生的创造力也得到了较大提升：机器人创意大赛，我校学生夺得武进区第一名，江苏省二等奖；某学生发明的“万向点火器”先后获省中学生科技创新大赛一等奖、省学联组织的创新大赛评比特等奖；全校还先后获得“金钥匙”等级奖150多个，其中一等奖就有30个。

7、二、师德与业务并行的教师文化当前，教师综合素质和专业化程度的提高已成为世界潮流。我们坚持学校的发展首先必须是教师专业发展的理念，以师德师风建设为核心，围绕学习型学校的建设目标，把教师专业发展培训作为给教师的最大福利来实施，在原则上坚持理论联系实际，在方式上侧重参与式培训与反思性教学，在内容上坚持通识培训与学科培训并举，在层次上全员培训与骨干培训相结合，使广大教师生活品位日益提高，业务水平与时俱进，逐步形成了师德与业务并行，格调高雅、务实进取的教师文化。●深化“凝聚工程”。我们把凝心聚力作为培植教师文化的核心。我们在党的十六大精神指引下，坚