大学生生命价值观现状调查的论文

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1、大学生生命价值观现状调查的论文作者：李艳兰胡海青王小桃罗贵明【摘要】目的探讨大学生生命价值观现状。方法采用自编大学生生命价值观问卷对714名在校大学生进行相关调查分析。结果大学生生命价值观在积极进取的主流中呈现多元化趋势；男生生命价值观问卷的狭隘、消极宿命因子分显著高于女生（p＜0.05或0.01）；独生子女拼搏进取、珍爱生命因子分显著低于非独生子女（p＜0.01），而消极宿命因子分显著高于非独生子女（p＜0.01）；与父母生活时间较短的大学生拼搏进取、珍爱生命、积极乐观因子分显著低于生活时间较长的大学生，而悲观困惑因子分显

2、著高于生活时间较长的大学生（p均＜0.05）；与父母、同学关系亲密的大学生的拼搏进取、珍爱生命、积极乐观因子分均高于不冷不热型和比较冷淡型，而消极宿命、悲观困惑、狭隘因子分均显著低于不冷不热型（p均＜0.05）；生活体验满意的大学生的拼搏进取、珍爱生命、积极乐观因子分均显著高于不满意组与不清楚组（p均＜0.05）；消极宿命、悲观困惑因子分均显著低于不满意组与不清楚组（p均＜0.05）。结论大学生生命价值观与众多因素有关，应针对不同的情况，有的放矢地进行大学生生命价值观教育工作，以提高大学生整体生命价值观水平。.【关键词】大学

3、生；生命价值观；人生态度；行为方式【abstract】objectivetoanalyzethestatusquoofcollegestudents’lifevalues.mathodsthecollegestudents’lifevaluesinventoryinisteredto714collegestudents.resultsthelifevaluesofcollegestudentsainstreamalestudentsaleonesonpessimisticdeterminism(pd)andparochial

4、ism(pa)factor(p＜0.05or0.01).thescoresofbatantandenterprising(ce)andlifecherishing(lc)inonlychildtheirparentsismandperplexity(pp)andsignificantlyloistic(po)(allp＜0.05).thescoresofthestudentsclosingtoparentsandclassmatestodeveloppositivelifevalues.【keyr=0.065，rmsea

5、=0.067，nfi=0.89，nnfi=0.90，rfi=0.87，cfi=0.91），统计结果表明该量表的结构效度比较理想。量表的统计指标为因子分，平均分为3分，某项目的因子分＞4分，说明倾向于此价值观，反之则倾向于此项价值观取向的程度较弱。1.2.3调查方法由心理学教师统一施测，在统一指导语下，按班级进行集体测验。1.2.4统计方法所有数据应用spss11.5统计软件包处理，并进行f检验，t检验，2检验。2结果2.1生命价值观问卷总体测评结果714名大学生生命价值观问卷各因子分分别为：积极乐观（4.34±0.61）、

6、拼搏进取（4.31±0.58）、珍爱生命（4.07±0.55）、狭隘（2.75±0.97）、悲观困惑（2.33±0.72）、消极宿命（2.06±0.77）。因子分＞4分的占有率分别为：积极乐观86.6%、拼搏进取81%、珍爱生命64.4%、狭隘14.8%、悲观困惑3.2%、消极宿命1.8%。2.2不同性别及是否独生子女大学生生命价值观问卷评分结果比较，见表1。表1不同性别及是否独生子女大学生生命价值观问卷评分表1显示，大学生男生生命价值观问卷的狭隘、消极宿命因子分显著高于女生（p＜0.01）；独生子女拼搏进取、珍爱生命因子分

7、显著低于非独生子女（p＜0.01），而消极宿命因子分显著高于非独生子女（p＜0.01），其它因子得分均无显著性差异（p均＞0.05）。2.3与父母生活时间不同的大学生生命价值观问卷测评结果比较，见表2。表2与父母生活时间不同的大学生生命价值观问卷评分表2显示，与父母生活时间不同的大学生生命价值观问卷拼搏进取、珍爱生命、悲观困惑、积极乐观因子分有显著或极显著性差异（p＜0.05或0.01）。与父母生活时间较短的大学生拼搏进取、珍爱生命、积极乐观因子分显著低于生活时间较长的大学生，而悲观困惑因子分显著高于生活时间较长的大学生（p

8、均＜0.05）。2.4不同亲子关系大学生的生命价值观问卷评分比较，见表3。表3不同亲子关系中生命价值观问卷评分注：*p＜0.05，**p＜0.01；亲密组与其他组两两比较△p＜0.05，不冷不热组与比较冷淡组比较▲p＜0.05。　表3显示，不同亲子关系大学生的生命价值观问卷各因子评分均有显