浅谈当代大学生职业价值观的变化与教育引导的论文

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1、浅谈当代大学生职业价值观的变化与教育引导的论文论文关键词：大学生　当代　职业价值观　教育引导　　论文摘要：本文简述了当代大学生职业价值观变化，分析了产生这些变化的原因．重点探讨了大学生职业价值观教育必须加强职业理想、职业价值取向、职业选择、职业道德、职业能力教育等方面引导。　　大学生的职业价值观是大学生在职业选择中所表现出来的倾向性态度，是大学生对自身价值的定位。它为大学生进行职业选择、实现就业目标提供重要的标尺。大学生职业价值观的变化，直接影响着择业与就业，影响着他们将以什么样的姿态投入到社会工作

2、和生活中去。认真研究大学生职业价值观的变化，深入分析其成因，加强教育引导，具有十分重要的意义。　　1当代大学生职业价值观的变化　　传统的社会主导的职业价值观以倡导集体主义，反对个人主义为价值取向，能对大学生的择业决策起正确的指导作用，帮助大学生判断就业的方向、职业的性质、个人的责任态度等，激发大学生的参与热情，形成正确的信念和态度，发挥积极创新的动力，影响今后事业发展的方向。然而，随着社会主义市场经济的发展和大学生就业制度改革的深化，大学生职业价值观存在着许多不确定性，出现了一些新变化：　　1．1职

3、业价值评价标准现实化和具体化。大学生根据自己的价值观，对各种职业的好坏、优劣和重要性等方面的综合认识和价值判断，由以往抽象的理想主义变为明显增强的务　　1．2职业价值目标短期化和功利化。正确的职业价值目标应该做到个人发展和社会发展相统一、近期目标与长远目标相结合。但是，当代大学生在职业价值目标的追求上，已由以往的立志成才、报效祖国、追求事业前途、实现人生远大志向等精神状态和行为取向逐步向实际利益转化，常常不进行全局、长远的战略思考和人生定位，重视短期效益。.大部分学生不愿到欠发达地区、艰苦行业、基层

4、和农村工作。　　1．3职业价值取向复杂化和矛盾化。由于大学生的职业选择处在自我主体与外在社会的客观性的矛盾冲突中，因而职业选择倾向常常突出表现为就业期望与社会需求脱节，在求稳和求变中存在着困惑。比如在择业意识上，既希望主动竞争，又不愿承担风险；在专业与职业的关系上，既想发挥专业特长，又准备随时改行；在岗位和待遇问题上，既渴望工作稳定，轻松自由，又向往较高的经济收入等等。总体上看，大学生的社会压力的承受力不够，勇于挑战的心理素质还没形成，职业期望趋于“非风险化。　　1．4职业价值实现途径个性化和多样化

5、。目前，大学毕业生获取就业需求信息、实现就业的方法多种多样，宽泛的就业渠道和多样化的就业途径，为大学生就业提供了充分的选择空间，越来越多的大学生崇尚个性，强调自我奋斗，传统的择业热点即从政、经商、做学问已有所改变，相当比例的大学生看好自主创业，还有的大学生选择灵活就业、弹性就业。在职业选择上，改变以往“干一行，爱一行”的态度，而是根据自己的发展，“爱一行，干一行”。跳槽和人才外流现象的增加就说明了这一点。　　2当代大学生职业价值观变化的成因分析　　2．1经济社会变革是根本原因。从计划经济到市场经济，

6、这种社会体制的转型主要表现为对功利性价值的最大追求，这在大学生就业问题上反映的尤为突出。同时，随着不同地区、行业、职业间的收入差距逐渐拉大，人们收入的高低在很大程度上不是取决于一个人工作的质量和强度，而是取决于地区、行业租职业的差别。社会职业评价标准及各职业的经济及社会地位的变化引导着大学生的职业价值观。悬殊的利益分配格局促使大学生在择业时更多地考虑地区、行业和职业之间的收入差别，经济收入作为社会职业评价的主要标准也引导着大学生不断流向沿海开放城市、经济特区和三资企业等地区和企业。　　2．2社会文化

7、的多元化是深层原因。长期以来，传统的民族文化对大学生职业价值观的形成起着重要作用。一方面，传统的思想文化通过各种方式熏陶人们的心灵，塑造人们的品格，成为大学生确立正确的职业价值观的重要资源。另一方面，中国传统文化中消极的、落后的价值观开始回潮，如封建迷信腐朽的人生观念、儒家的某些保守观念等对大学生的职业价值观也产生一定的负面影响。进入改革开放新阶段后，外来文化渗透进我国，西方文化思潮在拓宽大学生的知识视野、促进其个性张扬的同时，其本身固有的极端个人主义、拜金主义的思想也影响着他们。同时，现代社会崇尚

8、个性解放、追求个人价值实现的风气，也通过网络、媒体等多种渠道向大学生辐射。在这种多元、多层面文化氛围的影响下，大学生的职业价值观呈现出多元性甚至矛盾性也就成为必然。　　2．3学校和家庭教育的滞后是直接原因。在价值多元化的社会环境中，学校传统的教育与社会发展要求存在着突出的矛盾：一方面是传统的绝对以社会为本位的职业价值观受到前所未有的冲击；另一方面是学校教育还不能完全适应社会发展的需要。相比迅猛发展的大众化教育以及由此带来的大学生就业难问题，学校的职业价值观教育显得滞后