构建和谐班级营造和谐人生论文

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1、构建和谐班级营造和谐人生论文构建和谐社会,需要和谐教育。在营造和谐社会的今天,校园是教育的主要阵地,首先应当是和谐的。而校园是由班级组成的,所以和谐班级的构建就显得尤为重要。和谐的班级,有利于健全学生的人格,有利于构建和谐社会,需要和谐教育。在营造和谐社会的今天,校园是教育的主要阵地,首先应当是和谐的。而校园是由班级组成的,所以和谐班级的构建就显得尤为重要。和谐的班级,有利于健全学生的人格,有利于促进学生的全面发展。那么如何构建和谐的班级呢?一、构建和谐班级,要把和谐教育本质融入其中和谐教育是以促进人的和谐发展从

2、而造就其和谐个性为目的的教育。和谐教育是以科学理论为指导,以与社会发展需求相和谐为宗旨,协调教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展的教育模式。构建和谐班级,必须把和谐教育的本质融入班级,同时还要认识到学生是一个有血有肉、有自己的志向和理想、有自己的智慧和个性特点的人,实施和谐教育、构建和谐的班级必须认识到学生的这一本质特性,并充分尊重这一特性,这也是和谐教育的本质所在。二、构建和谐班级,要健全和谐的班级管理制度要建立和谐的班级,就必须建立一套完善的管理班级的规章制度,保

3、证班级工作的规范进行。班规班纪的制定工作可以交给学生,让他们分组讨论起草,然后班长收集各组的记录,整理后交班主任审阅。班主任整体把握,指出不足,提出修改建议,再次让学生针对建议民主讨论、修改。在学校为期三天的新生入学教育中,有一天是各班专门制定班规、班纪的。“没有规矩不成方圆”,社会是由人组成的,社会如果没有行为规范,那将秩序大乱,社会生活离不开共同的准则。而一个学校、一个班级是社会的一部分,作为一个班集体也必须有一个全班共同遵守的准则。但这个班规不是哪一个人说了算的,它必须是依据学校的规章制度、中学生日常行为规

4、范,在全班民主决策下产生,是对班上全体成员都具有约束力的准则。所以,班主任要鼓励学生畅所欲言为制定班规献计献策,看谁的点子多、点子好,对于好的点子可以在班上表决通过。学生看到自己的意见被采纳,非常高兴。由于班规是学生自己制定的,没有班主任主观强加的成分在里面,因此学生在心平气和的和谐氛围里规范自己的言行,积极按照班规办事,那些有时违反班规的同学,也能接受教师的批评,自觉检讨。三、构建和谐班级,要把班级日常管理权下放到每一位同学构建和谐班级,要让每一位同学都参与到班级的日常管理中来,而实行“值日班长制”无疑能很好地

5、到达这一目的。“值日班长制”就是指班里每一位成员都能参与班级的日常工作,学生按学号轮流监督、记录班里发生大小事件,对当天值日情况进行评价,每一个班级成员都要为集体承担起相应的责任与义务,可以促使学生认识到自己对班级的责任,并在完成本职工作当中认识到个人在集体中的作用,体会到自己对集体应尽的义务。推行“值日班长制”,班级环境卫生、课堂纪律状况等都比以往有更大进步。事实证明:值日班长制明显增强了学生的责任心和主人翁意识。学生通过班级自我管理,体验了班级管理的难处,发现了班级中存在的一些不文明行为,更发现了自身的一些缺

6、点。自我管理也是一种体验教育,一种自我教育。值日班长制为学生提供了锻炼自己的机会,也给了学生展示自己的舞台,加深了对班级的了解,也加深了对班级的感情。同学之间不但没有因相互管理而关系紧张,相反在相互的角色转换中寻求了一种和谐,一种同伴与同伴之间,管理与被管理之间的和谐。四、构建和谐班级,要把爱撒向每一位学生人心都是肉长的,初中学生有血有肉,在学习过程中他们逐渐会懂得爱、懂得感恩,多年的教学经验表明,哪一位教师对学生好,学生就喜欢上他的课。因此在教育过程中要公正、公平对待每一位学生,不厚此薄彼,让每个学生都在老师的

7、精心培育下轻松愉快地不断学习进步。而当教师真正走进学生心灵时,将是无比幸福的,而学生也乐于主动向教师敞开心扉,此时的教育之舟便已驶入了成功的港湾。没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。只要教师真正去爱学生,学生对教师也会回报更深、更真切的爱。当爱存在与师生之间的时候,就无坚不摧。作为一名教师,当然需要渊博的知识和扎实的基本功本领,但更需要爱。和谐班级能够促进良好班风、学风的形成,能够提高学生的学业成绩,能够使学生的心灵得到舒展,精神得到愉悦,使他们健康成长。构建和谐班级就是通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰

8、富多彩的班级活动,让每个学生的个性获得健康、全面的发展。

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