医学免疫学双语教学体系的构建论文

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1、医学免疫学双语教学体系的构建论文高美华任书荣王静薛静波【摘要】目的提高学生的综合素质和能力，构建医学免疫学双语教学体系。方法针对医学免疫学的教学特点和学科任务，分别从提高教师业务水平、选择双语教学教材、改革课堂教学模式、加强对学生的双语训练和改革考试模式等方面进行医学免疫学双语教学改革。结果经过两年的免疫学双语教学实践，初步取得了一定的教学经验，摸索出比较合适的双语教材和课堂教学模式，得到了学生的认可。结论免疫学双语教学是教学改革的趋势和必然，需要进一步加强和改进。【关键词】医学免疫学双语教学教学改革［ABSTRACT］ObjectiveToconstructbiling

2、ualteachingsystemofmedicalimmunologyinordertoimprovestudents’prehensivequalityandability.MethodsAimingatthecharacteristicsanddutyofmedicalimmunology,bilingualteachingreformprovingteachers’professionallevel,selectionofteachingmaterial,reformingthemodesofclassroomteachingandexaminationasina

3、ryexperienceeterialandclassroomteachingmodelthatacceptedbystudentsmunologyteachingisaninexorabletrendinteachingreform,proved.［KEYedicalimmunology;Bilingualteaching;Teachinginnovation免疫学是生命科学及医学领域中的前沿学科，近20年来发展迅猛.freelmunology》（IVANROIIT著，第6版），《CellularandMolecularImmunology》（ABULK.ABBAS等著

4、，第5版）以及《现代生物学精要速览：免疫学》（LYDYARDPM等著，2000年英文影印版）。这些教材比较正规，英文规范，表达清晰，可读性强，但在内容编排、知识的深度和广度等方面，没有一本完全符合我国现有的教学要求和实际情况。受国情限制，每个学生也不可能均购买相应原版教材，因此，要求教师必须对原版教材进行合理取舍，进行总结归纳，尽可能复印相关的英语资料发给学生，供课堂讲授对照及课下参考。1.3改革课堂教学模式双语教学的目标具有双重性，其一是获取学科知识，其二是培养和提高学生运用外语的能力。目的是通过在学科教育中使用两种教学语言，使学生的英语得到实际应用和锻炼，提高并培养其

5、使用两种语言的能力，在获取学科知识的同时，了解所学专业当前的发展现状以及理论研究的前沿动态。本教研室以将医学基本知识及技能传授给学生作为本科教学的首要任务，在此基础上逐步加强英语教学。为此，本教研室本着在不影响教学质量的前提下，努力探索双语教学课堂授课模式。目前各院校采用的双语课堂授课模式包括英文教材、英文幻灯、英文板书，用英文或中文讲解；中文教材、中文幻灯板书、英文讲解；中文教材、英文幻灯板书，中文或英文讲解；中文教材、中文加英文幻灯板书、中文讲解。通过调查证实，最后一种教学模式目前最受学生欢迎1。本教研室在总结其他课程双语教学课堂模式的基础上，要求教师最初几次课主要采

6、用中文教材、中文加英文幻灯板书、中文为主的讲解方式授课，之后逐步过渡到幻灯以英文为主，讲解以中文加英文结合方式进行，学生反映效果较好。1.4加强对学生的双语训练双语教学时，学生首先碰到的就是语言障碍，又涉及专业内容的理解，难度大大增加。在实行双语教学过程中，教师应精心组织，充分利用教学资源，扬长避短，由浅入深逐步实施双语教学。鼓励学生课前预习并记忆关键的医学专业英语词汇，课堂大胆用英语请教老师，课后给学生留下相关思考题，尽量用英语解答。教师要充分调动学生的积极性和学习热情，鼓励学生积极主动配合教师，课堂上带着预习时不明白的问题听老师讲解，使学习由被动转为主动，利于理解和吸

7、收。也利于教与学的互动，提高双语教学的效果。1.5改革考试模式本学科已建立起医学免疫学英文试题库，题型涵盖选择题、填空题、名词解释、简答题、问答题、综合分析题，并按其难度分为A、B、C、D等4级，采用按比例随机抽题方式考核学生的知识接受度和综合思维能力。重点考核学生对免疫学基本知识的掌握程度和对本学科主要内容的理解程度。选择题和名词解释全部为英文或英文缩写，其他题型采用部分中文、部分英文的形式。鼓励学生采用英语答题。2双语教学中的体会和存在问题2.1网络、多媒体的应用有助于双语教学双语教学对教师的要求有所提高。如何在有限的课时