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1、试谈语文教师的悟性与个性论文【摘要】当代语文教师应加强自身悟性与个性。本文从三个方面论述教师的悟性,一是求新,二是求实,三是求博。从三个方面论述教师的个性,一是求活,二是求真,三是求美。【关键词】教师;悟性;个性【【摘要】当代语文教师应加强自身悟性与个性。本文从三个方面论述教师的悟性,一是求新,二是求实,三是求博。从三个方面论述教师的个性,一是求活,二是求真,三是求美。【关键词】教师;悟性;个性【Abstract】ThepresentageChineseteachershouldreinforceoneselfprehensionandindivi
2、duality.Teacherprehensionthemainbodyofabookisdiscussedfromthreeaspect,onceisthatthedemandisneandisandisrealfromthree,threearetoaskUSforhelp.【Keywords】Teacher;prehension;Individuality当前,随着教学改革的深入发展,中学语文教学进入了全面发展的阶段。教学改革的经验如雨后春笋般层出不穷。但是,不可否认的是,直面语文教学的现状,仍有诸多的困惑与不足。其中最突出的表现是学校缺乏特
3、色,教师缺乏风格,教学缺乏活力,学生缺乏个性。要改变这一现状,是一项巨大的工程,既要依赖于教育环境的整体改善,又要依赖于语文教材的科学化及语文教学本身的自我改进。同时,语文教师自身的“长善救失”也是不容忽视的一个方面。笔者认为,语文教师应加强自身悟性与个性的探索,从培养教学悟性与个性中开拓一条自新自进之路。多年来,长期封闭的教学模式,导致语文教师唯上唯名唯命的思维定势,定于一尊,奉命从事。“带着镣铐跳舞”,这是许多语文教师“知其不可为而为之”的做法。因此,提倡语文教师应有“悟性”,以此冲破思想桎梏,实在是当务之急。提高教师的悟性至少应从三方面入手:
4、1求新——要破除封闭性,树立现代教育观首先是语文教育观念的更新。语文要面向现代化,面向世界,面向未来,重要在于“积能”和育人。从语文的性质而言,它不仅是一种重要的交际工具,同时也是人类文化的重要组成部分。因此,过去那种仅仅把语文教学定位于传授知识、培养能力的认识是远远不够的。于漪说:“抽调人文精神,只在语言文字形式上兜圈子,语言文字就会失去光泽,步入排列组合的文字游戏怪圈,脱离语言文字的运用,架空讲人文性,又背离了语文课的宗旨,步入另一个误区。”可见,语文学科的工具性和人文性是相互依存、不可分割的统一体,在教学中不可荒废其一。在教给学生知识和能力的
5、同时,语文教学要发挥全面育人的重要功能,把培养学生健全的人格纳入教学的目标,并加以落实。只有这样,才能真正树立科学的教育观、人才观和教学质量观。其次是教学手段的更新。人类教学手段的发展已进入综合性、开放性阶段。如果仍停留于“一支粉笔一本书”的低层次,势必造成教学的高耗低效。教学手段主要包括三种:语言、普通教具、现代化教具。它们各有其功能和局限,三者只能互相补充,不能互相替代,更不能互相排斥。在教学中,应尽快转变观念,将三种教学手段有机结合,充分发挥其各自长处,从而获得最佳的综合效应。一方面,教师要把普通教具从“冷宫”中请出来,如照片挂图、实物模型等
6、,根据教学需要充分利用;一方面,要加强学习,尽早掌握投影、录音录像、计算机等现代化教学设备的使用,使其为教学做好服务。2求实——摒弃虚幻浮躁的风气,深入语文教学的本质在改革的大气候下,语文教学出现了“百花齐放”“百家争鸣”的可喜局面,但是,我们也不难看到,一些急功近利、装饰华丽但实质空洞无物的所谓改革经验也像蓐草与荆棘一样搀杂其中,甚至出现了教改经验、教改课题“各领风骚三五天”的奇怪现象。许多公开课是靠“花拳绣腿”装点门面,初看热热闹闹,细想却是“空中楼阁”。这种虚假的繁荣危害是极大的。无疑,教学必须讲求实效,凡成功的教学经验,无不渗透着一个“实”
7、字。3求博——开阔自身的眼界,努力汲取相关知识我觉得,一个有进取心的语文教师,至少要从三个方面来拓宽自己的知识领域。一,要了解理科的一些基本知识。二,要了解新兴的社会科学方面的知识。三,要了解并掌握现代教育理论的基本知识。“要想给学生一碗水,自己必须有一桶水”,这句话强调了“博学”的重要性。但是语文教师光有悟性之外,教师的个性也不可忽视。可以说,悟性与个性是教师完善自身素质、实行优化教学的两翼,不可或缺。作为语文教师,即使年龄相同,学历相同,每个人的性格、气质、才能、经历、特长也总是千差万别的。但是,长期以来,我们的语文教学则是喜欢整齐划一。各式各
8、样实用主义教学主张的提出和利用行政手段的强行推广,大大限制了语文教师特长的发挥。因此,语文教师首先要敢于解放自己的思想,解
