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1、论高校学科建设论文摘要：学科建设是高校工作的龙头，是学校发展的生命线。较为系统全面地论述了学科建设的意义，学科建设的基本环节，新形势下学科建设中面临的新情况、新问题及其解决对策。关键词：高等学校;学科摘要：学科建设是高校工作的龙头，是学校发展的生命线。较为系统全面地论述了学科建设的意义，学科建设的基本环节，新形势下学科建设中面临的新情况、新问题及其解决对策。关键词：高等学校;学科;学科建设学科建设是一项艰巨又迫切的任务。所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是就知识体系而言，而专业指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学
2、科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；二、是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义指后者，但与第一个含义也有关联。1高校学科建设的意义主要体现在以下几个方面1.1学科水平决定一所大学的水平学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象,而将自己的知识划分出来的集合,是相对独立的知识体系。高等学校的发展，核心是学科建设。学科发展的水平是高等院校发展水平的标志之一，世界一流大学的标志性特征是具有优势的学科，优秀杰出的师资，开拓创新的研究。学科建设搞好了，学校的发展才能有根基，才能有更进一步发展的动力。世界上一流的
3、大学,首先是因为它有一流的学科。例如,美国1999年大学评估中,加州理工学院排在第一,超过了哈佛大学和麻省理工学院,主要原因之一是它的实验物理和航空技术成为世界顶尖的学科。1.2学科、专业对人的发展起着定向和规范的作用学生进入大学,确定了专业,自己今后的发展就与这个专业联系在一起。学科、专业“授人以'能'”,培养他今后谋生的能力;“激人以'动'”,激发他今后献身专业、奉献社会的动力。未来也是一种教育因素。这种与学科、专业相联系的对未来的构想,将影响学生的成长。例如,教师应“热爱学生,诲人不倦”,医生应“救死扶伤,实行革命的人道主义”,工程技术人员要重视“百年大计,质
4、量第一”,养成严谨的作风。这些要求,无时无刻不在影响着学生。影响学习者的价值观和思维方式。每个学科、专业都有自己的衡量事物价值的标准,思考问题的方式、习惯。2学科建设的基本环节学科建设不能脱离学校原有的基础。要从学校的实际出发，同时还要把握住经济社会发展的趋势，特别是立足于地方经济发展的需求。我认为至少应包含以下几个方面：2.1明确学科方向在学科的本体部分,要设立研究方向。现在有一种趋向,有的学科,为了适应市场经济的需要,为了生存,完全放弃学科的本体部分,如历史学科转向旅游,先进制造学科只搞数控和CAD,等等。在设立学科方向时,在学科的本体部分,至少要有一个方向
5、,否则,本学科难以发展。要确立有特色的学科方向,并以此为重点加强建设。进入市场经济后，高校不能单靠国家投入，学校之间的竞争加强了，与社会（行业、地区）的联系也必然更为深广，也就是各自从本校的层次、特色出发去占领阵地，找到自身的位置。特色方向的选择,可以在主体部分,也可以在非主体部分。现在,学科发展变化很快,只有不断地寻找新的生长点,学科建设才能焕发生机。生长点具有时代性、灵活性和不稳定性等特点。这就要求不断追踪学科发展的前沿,寻找新的生长点,努力创新。2.2搞好梯队建设，提高整体效益不同的学科,对其梯队结构的要求不同。要着力培养学科带头人和学术带头人、学科负责人,
6、提高他们的素质。学术带头人要有本学科坚实的理论基础,较宽的相关学科的知识面,很强的研究能力;要有开阔的视野,善于把握和抓住学科前沿,带领本学科始终走在学科建设的前列。学术带头人还要有十年磨一剑的坚韧不拔的毅力。学术带头人要站在“会当凌绝顶,一览众山小”的高度,有宽阔的胸怀和气度,善于团结和带领学术梯队的同志共同奋斗。一个学科,既有学科带头人,又有学科建设负责人,如所长、系主任等。有的学科,二者合而为一,一位教授,既是学科带头人,又兼任所长、系主任,是学科建设负责人。2.3抓项目，促进成果转化发挥优势学科、主干学科的技术优势，争取重大项目,为地区经济发展服务，为本地区
7、的支柱产业、主导行业和大中型企业解决重大技术难题，为行业和企业的技术改造、生产现代化提供技术支持。只有走出校门，深入各行业、企业，就能发现到亟待解决的课题，在真诚合作中出成果，上水平，就会逐步形成社会效益显著的学科特色和学术优势，不断提高知名度，取得社会信任和支持，也就能吸引更多的高层次人才和办学资金，不断增强自我发展能力，形成良性循环。3研究和解决学科建设中面临的新情况、新问题学科发展和建设既受内动力作用,又受外力作用。内动力指学科逻辑地自主发展的规律,外力主要指社会需求。现在,学科自身发展和社会需求,都在发生极大的变化。首先,学
