用爱心哺育低智商儿童成长

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1、用爱心哺育低智商儿童成长——明山村完小教师普雪红普雪红，明山村完小教师，从事教书生涯23年，在普老师的教书生涯中，关爱低智商儿童成长的事例那可多了，我们在这里给大家介绍的仅是她倾心抚育低智商孩子成长的其中一例——杨海平的成长。杨海平，出生于明山村小龙潭村民小组，父母均属低智商人群，杨海平遗传了父母的基因，智力低下，因欠缺家教，沾满了脏、随地大小便、懒惰尿床等恶习。入学之后，普老师心里明白，这样的孩子更需要关爱，更需要老师倾心塑造。心动不如行动，普老师给杨海平买了一套崭新的衣服和一套崭新的被褥，还把自己家孩子半新不旧的衣服拿来几套给杨海平。亲自动手把杨海平洗洗头，

2、洗洗澡，梳梳头。嗬，换上新衣服的杨海平面貌焕然一新，与入学时相比，真是天差地别。为了改变杨海平随地大小便，普老师随时都要监督他到厕所解手，还要其他男生教会他小便入槽，大便入坑；为了改变杨海平懒惰，不想起床解手就尿床的坏习惯，普老师每天晚上要调好闹铃，按时叫醒他起床小便；为了改变杨海平因为脏，遭同学们唾弃，不能融入群体的问题，普老师每个星期一都要帮杨海平洗澡，监督他勤换衣服；杨海平由于不会爱惜被褥，给他买的被褥几个月就被他糟蹋成乱絮窝，为了使杨海平每年能过上一个温暖的冬天，普老师每年都要给他买新被褥。学习，对于一个智力低下的孩子来说，谓之登天可不为过。杨海平学会一

3、个字，会读一篇课文，在明山完小流传着这样一句话：“杨海平会读书了，普老师已经能倒背如流了。”还流传着这样一句话：“一道二年级简单的数学题，杨海平学会了，学前班的小朋友也听懂了。”可见，教会杨海平认识的点点滴滴，普老师所付出的艰辛。“奇迹，奇迹。杨海平竟然能写出一篇基本通顺的作文了。”这是在一次检测阅卷的时候一位老师的惊叹，可普老师却很淡定的说：“这不是奇迹，这是自然。”自然，这样的自然很多，在这自然的背后却有着说不尽的心酸，道不完的凄苦。自然，那是一份成功的喜悦，那是信念的坚持，那是一种成功的享受。有一次，一个老师半认真半开玩笑地对杨海平说：“杨海平，你不能叫普

4、老师，要叫普妈妈。”杨海平还真亲热地叫了一声：“普妈妈。”普老师笑了，脸上堆满了幸福。报道：明山村完小