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1、农村初中物理实验教学之我见科技信息.基础教育中应以满腔热忱来组织教学活动,语言亲切,并借助眼神,表情,姿势来辅助说话,让学生感到听你的课是一种精神享受.其次,教师还要善于调节教学节奏,不能过快或过慢按作品的基调调控教学语言的速度,有波有澜,有时慷慨陈词,像飞流瀑布;有时娓娓道来,像涓涓细流,给人以无穷美感:再次,教学内容,作业任务要兼顾到学生的兴趣,爱好.课堂组织形式要灵活多样.不拘一格,不断形成课堂教学小高潮,让学生兴奋起来,度过疲劳低谷四,开展丰富多彩,自主快乐的语文活动新的课改理念要求教师把语文课同大于
2、世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,从生活中攫取语文教育资源,在生活实践中培养语文能力教师要有全新的视野,创造性地进行教学.把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文实践活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,让每个学生都有施展才华,展示自己的平台:通过多渠道的语文活动,如读书读报,搜集资料,课本剧表演等让学生尽情地享受着学习之乐,陕乐的氛围中学习和成长五,灵活运用多媒体教学手段利用图像,音响,动画等多媒体手段,增强语文教学的直观性,形象性,生动性
3、.比如讲授《安赛腰鼓》时,播放一段安赛腰鼓表演的录像,让学生真切地感受黄土高原上年轻后生舞鼓劲槌的酣畅淋漓的场面,学生一定会被感染,愉快地走入文本.需要注意的是,快乐教学不是只让学生在课堂I笑一笑,活跃一下课堂气氛.课堂上也不是只能喜,不能悲.教师应引导学生准确把握课文的情感基调,恰到好处的表达喜,怒,哀,乐:我曾经昕过一位老师讲《斑羚飞渡》,自始至终,讲课的老师嘴角挂着微笑,神态平和,这样的情绪怎么能激起学生对斑羚的敬畏,对生命的思考呢?其实,笑是快乐,哭有时也是快乐.当我们欣赏一段动人的故事,为主人公的不
4、幸或英雄壮举流下眼泪时,那一刻我们受到了深深的感染,得到了一种鼓舞或启迪,快乐教学追求的正是这种效果.总之,快乐教学是一种高超的教学艺术,符合教育规律.教师要更新观念,优化教学艺术,灵活驾驭课堂,达到快乐教学的理想境界.参考文献[1]白先同着.《教育心理学教程》[2]《中学语文课堂教学艺术》.浙江教育出版社[3]朱慕菊主编.《走进新课程》[4]周云《中学语文愉快教学初探》农村初巾物理实验教学之翡见永登县树屏镇初级中学李世旺[关键词]初中物理演示实验小实验自制实验器材物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物
5、理实验可以给学生提供一定的感性材料,对学生正确地形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力,动手能力,思维能力和创新能力都有着重要作片j.存一个注重实践和培养学生求异思维的时代,物理实验显得尤为莺要,但当下大多农村初中,实验教学却成了一个薄弱环节,物理实验仍是传统的实验模式——模仿式实验,教师往往只注重实验理论的讲授和解题能力的培养,而忽视了对学生动手能力的训练.不少学校由于教学经费不足,仪器设备缺乏,陈旧简陋,致使实验效果差或无法正常开展,加之部分教师思想上不够重视,使物理.实验处于边缘地位
6、:学生的实验技能,观察能力,思维能力和科学的思维方法失去了一个很好的训练平台,且严重影响了物理课堂教学的效果基于现状,如何改善实验条件,优化实验教学手段,激发学生的学习兴趣,提高物理课堂教学效果,便成了我们农村中学物理教师必须面对的问题.现结合我多年的教学实践浅淡一下自己对初中物理实验教学的理解,与各位同仁探讨.一,重视演示实验教学,加强学生能力培养学生普遍认为物理"难学",教师也觉得"难教",其原因之一就是在物理教学中缺乏实验,使许多物理概念和理论变得抽象难懂在一些经济发达国家,他们都非常重视物理实验在教学
7、中的作用.比如在H本,初中物理的总课时数只有75节,但安排的学生实验却有20个,演示实验有130个,并且绝大多数都是研究性实验,基本形成以实验为巾心的课堂体系.可见,他们的学生在实验方面得到训练和能力培养的机会比我国的学生多得多,他们学生的实验能力比我国中学生也强得多.因此要上好一节物理课,教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象,容易混淆,接受困难,并结合教学实际,研究解决的方法,努力在现有演示实验的基础』:开发一些实用的演示实验,增强教学的直观性.例如;做"分子间作用力"的演示时,呵在两只钢球间焊接上一段弹
8、簧,球的外侧套上橡皮条来模拟实验,平衡时,引力等于斥力;增大球距时,引力大于斥力;缩小球距时,引力小于斥力:这样不仅培养学生对物理的学习兴趣,更多地拓宽了学生视野,丰富了他们的想象,而且还需要能有效地提高学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力.二,改变传统观念,积极鼓励学生参与演示实验演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,在操作的同时又引导学生对实验进行观察,思考和分析的一种物理实验教学方式.传统
