小学一上第五单元导学案

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时间:2018-07-11

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1、小溪塔二小导学案授课时间:月日总第17课时课题单一标准分类的一致性课型学习目标教学目标:1.引导学生观察实际的情景,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2.按照某个给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性。3.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点教学重、难点:重点:分类的方法。难点:选择某种标准。关键:从生活经验出发引导操作。教学准备教具学具各种学具。导

2、学环节教师活动学生活动学习策略情境导入新课1、课前教师的讲台上乱七八糟地堆放着各种杂物(帽、袜、鞋、书、瓶、笔……),上课一开始,教师就引导学生观察、思考:这些东西这样放在讲台上好不好?说说你自己的想法?2.四人一小组讨论讨论有什么好的办法?学生观察、思考,并说说自己的想法。然后再讨论,汇报利用情境,激发学生兴趣。自主探究1.教师引导:这么多东西要收拾,光靠一个人的力量是不够的,我们应该分工合作,那么应该怎样分工合作呢?如果全班同学一哄而上来收拾东西会有什么样的后果呢?怎么办?可采用每组派一名代表选择收拾一

3、种物品。2.教师强调:小朋友们都是把同一类的东西放在一起了,现在和刚才比有什么不同?是的,老师的讲台桌收拾得更加整齐、更加美观了。(揭题:分类)3.出示P38页的主题图,引导学生说说为什么要把同类文具放在一起?文具店里的叔叔阿姨们是怎样想的?选派学生代表,上台来收拾物品。学生说一说分类的好处。通过学生自主探究,领悟分类的含义是水到渠成的事情。三、交流互动1.让学生将学具倒在课桌上。在学生领悟了分类的含义后,给学生提供一个从事数学活动和交流的机会——分类实践活动。在这样一个人人参与的活动中放手上学生去尝试、去

4、探究,相信每个学生都能完成分类任务。学生的操作能力、独立探究能力融入活动中并体现出来。2.让学生以小组为单位,想想:学生将学具倒在课桌上。(1)想一想,桌子上的这些学具该怎样分类比较好呢?(2)各自独立分类。(3)交流各自的分法。通过学生自己动手,来尝试、探究分类的好处。(1)你们组的人可以怎么分?在生活中你见过这样的分法吗?有什么作用?(2)平时,你们在什么地方看过、接触过分类?有什么好处?3、联系生活运用分类4.说一说今天你学会了什么?5.用今天学到的知识回家整理书包、帮妈妈整理鞋架或帮爸爸整理书架。让

5、爸爸妈妈打分。培养学生良好的生活习惯,让学生体会到生活中处处有数学,并能用学到的知识解决生活中的实际问题。】四、达标检测当堂检测题完成当堂检测。课堂练习。板书设计教学反思小溪塔二小导学案授课时间:月日总第18课时课题不同标准分类的多样性课型学习目标1.能选择不同的标准对同一类物品进行不同的分类,掌握分类的方法。2.初步感知不同标准分类的意义,体验分类结果在不同标准下的多样性。3.培养学生思维的灵活性和发散性,养成良好的学习、生活习惯。4.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流的意识。

6、5.让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点重点:选择不同标准分类难点:思维的发散性教学准备教具学具铅笔、实物卡片、学具袋(各种形状、颜色各异的物品)导学环节教师活动学生活动学习策略情境导入新课一、观察分析多重分类1.师出示如书本P39页的铅笔。(1)观察这些铅笔有什么不同?并把它们分分类。(2)四人一小组交流、讨论可以怎么分类?是按什么分的?比比哪一组的分法最多。(3)汇报交流。(4)为什么结果会不一样?2.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分类方法。观察,分类,

7、然后说一说为什么要这样分。利用教材资源,让学生感知,用多种分类标准对同一类物品进行分类,会有不同的结果,但每种分法的分类标准只有一个。同时,不框定学生的思维,进行发散性思维训练,为下一环节的顺利进行作铺垫。】自主探究二、实践操作发散思维做一做(拿出学具图片)1.学生边操作图片边思考:你是按什么标准分类的?2.把每种分类的结果详细地贴在黑板上,让学生清晰地看到不同标准的分类结果。四、联系生活运用分类【设计意图:在生活中找数学的影子,用新学的知识解决实际问题,提高学生学习数学的积极性,鼓励学生在生活中汲取数学“

8、养分”。】教学反思:学生边操作图片边思考:你是按什么标准分类的?通过学生自主探究,来学习新知。三、交流互动1.说一说看谁的方法又多又好。练习六的第5题:怎样分?2.分一分。练习六的第6题:你能想出几种分法?(1)拿出学具袋里的学具,按一定的标准给它们分一分家。(2)学生间交流方法、分享成果。(3)请几位学生全班交流,及时纠正错误方法。3.举例说明生活中对同一类事物进行不同分类的情况。4.实践题:回家后按今天学的分

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