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1、德育教育论文：德育教育新探索[摘要]近年来,我校始终坚持“育人为本,德育为先”的育人理念,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。理念与实践并举,形式与内容共行。通过文化引领、创新德育模式、丰富德育内容等建立多方位的德育体系,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。 [关键词]德育新探索 一、文化引领——打造高素质的德育队伍 校园文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉,是学校的精髓和灵魂。办学校实质就是办文化,做教育就是以文化来育人。近几年学校通过实施精神导
2、航、读书引导等措施,力争全方位地进行“文化引领”,加强德育队伍建设。 1、精神导航 有好的老师才能有好的教育。教师的教育品质是教师教育行为的精神支柱。教师平日的言谈举止,存在一些与教师形象不符合的细节。针对此,学校组织老师“评选”老师的不得体言行,归纳为:“胶南三中教师‘十大忌语’”。作为一项制度,悬挂在每个办公室里,提醒教师言行要得体,不要忘记为人师表。又广开言路,向每个备课组征集格言,激励教师奋进。 良好教育品质的养成需要在平日教育教学过程中一点一滴积累熏染。学校每年举行教师演讲比赛,让老师们讲自己的教育故事,讲身边
3、同事的教育故事。一件件真实感人的故事来源于身边,看似平凡但日久天长地坚持,其精神又是那样令人赞叹。那朴素无华的教师工作,内涵竟是充满爱的海洋。涤荡着教师们的灵魂,熏染着教师们的精神,全校老师深受教育。 榜样的力量是无穷的。学校每学年都要评选“十佳师德标兵”、先进工作者、优秀班主任、青年教师教学能手,使师德变成看得见、摸得着的东西。全校教职工不仅在整个评选过程中接受了精神教育,而且有了学习的榜样。 2、读书引导 一个人的成长之路离不开书籍,营造学校的读书氛围,让老师广博地阅读,不仅会丰富内心世界,还能潜移默化地影响德育观的
4、形成。 学校每年都拿出经费购买图书充实学校图书馆,让大家有书读。学校每年给老师发放一本图书,还开展向优秀教师赠书活动。为了更有效地促进教师阅读,营造书香氛围,学校还安排时间让老师们交流读书体会,结合自己的教学实际谈感想。 在读书基础上,学校每学期还举行班主任论坛、教师论坛,引导班主任和教师把自己的教育行为教育经验变成文字,引导他们养成写教育随笔的习惯。这个过程,既积累了教育经验,又升华了教育理念。在不到一年的时间里,就有十几篇教育论文发表在正规教育刊物上。近几年,学校有三十多位老师被评为胶南市级或胶南市级以上的德育先进个人
5、、优秀班主任、先进工作者。 二、主题教育——实践行之有效的德育模式 学校办学理念是透视一所学校的教育理想及自身定位的精髓所在。学校办学理念不是一句口号、一种信念就可以实现了的,它需要获得学校课程文化的有力支撑,也需要在具体活动中体现教育的过程。 1、学校课程建设 学校课程建设是学校办学理念显现的过程。我校在充分分析本校资源现状的前提下,构建学校课程总体框架,确定了系列德育学校课程,进行社会主义德育观教育。 学校将文明礼仪教育纳入学校课程,配备专门礼仪教育任课教师,自编《礼仪教育教材》,每周一个课时,通过系统的上课,使
6、学生了解和掌握与自己日常生活密切相关的礼仪要求,全面加强学生德育教育。课程有日常交往礼仪、校内礼仪、家庭成员之间的礼仪、校外礼仪、社交礼仪等,通过学习、训练与生活实践,让学生养成彬彬有礼、言谈有致,知礼仪、讲文明的好习惯。 学校将励志教育纳入学校课程。我校学生文化课基础较差,缺乏良好的学习习惯、行为习惯,缺乏学习动力,教学管理存在很大的难度。为此,学校开展“励志教育进课堂”课题研究,大力加强励志教育,对学生的理想信念、意志品质、学习习惯和行为习惯进行培养。通过“励志教育”进课堂,实现了励志教育课程化,培养了学生正确坚定地理想
7、信念和优秀的意志品质,解决了学生学习动力不足,意志力不强等问题。 另外,学校还开设了生命教育、环保教育、心理健康教育等近三十种学校课程。不管是哪种课程,都贯穿着德育为先的教育理念。学生在潜移默化中受到了教育,道德品质得到提升。 2、德育主题月 德育主题月就是根据德育目标、学生不同学习阶段的身心特点以及思想发展的脉络,按照特定的时间顺序,以月为单位,设定主题,再围绕这一主题开展一系列的教育活动。 九月份是新学年的开始,新的学习,新的挑战,孕育着新的希望。开学初,在全校范围内开展习惯养成教育。第一周军训队列比赛;第二周环境
8、内务高标准整理;第三周应知应会考试,全面实施考核;第四周评比总结。旨在教育学生遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习,养成良好的行为习惯,做文明中学生。十月份,欣逢国庆节,我们学校开展以爱国主义为主题的活动。2009年,恰逢建国60周年,我们开展了学生征文比赛、书法比赛、诗文
