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1、家校信息互动平台在小学数学教学中的应用研究【摘要】:小学数学教育得到了越来越多学校和家长的重视，小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外，还担负着发展学生智力，培养学生良好的习惯，提高学生的能力等重要使命。更好地培养小学生学习数学的兴趣,形成积极的学习情感,提高小学数学教学质量是学校面对的一个重要课题。结合《义务教育小学数学新课程标准》,探讨在信息环境下学校教育和家庭教育互动在小学数学学习中起到的重要作用。【关键词】:家校互动小学数学互动信息平台“家校互动信息化平台”是融合了计算机、互联网、电话、无线通信等多种技术的一种先进的IT技术。这一技
2、术为学校提供了多样化的信息发布和沟通的渠道，近年来越来越受到各地教育机构的重视，成为提升德育现代化水平和构建和谐家校关系的重要工具。家校互动信息平台作为整合学校与家庭两方面的教育资源,可以及时、有效地促进学校与家庭的沟通,促进学生健康成长,是完成基础教育阶段数学课程任务的一个有效工具。一、家校互动信息平台构建的重要意义教育家苏霍姆林斯基认为,学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”,离不开学校和家庭的密切联系和协调配合。学校管理者和广大教师深知家庭、学校沟通的重要性,但是在传统的教育体系中,学校、老师、家长、学生之间却一直难以找到一种有效的沟
3、通方式。由于学校和家庭处于不同的空间,教师和家长又各自有繁忙的工作和各自的生活,传统的家访、电话访问、家长会等联系方式越来越不能满足当前教育发展的需要。正是在这样的背景下,家校互动信息平台应运而生，该系统利用互联网及手机短信功能,与教师和学校及时沟通,以更好帮助孩子学习和生活的一种服务系统。通过网络或手机短信平台,老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长,让家长在百忙之中可以轻松地掌握孩子的基本状态。同时,家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议。二、家校互动信息平台在小
4、学数学学习中的优势1、丰富教师和家长互动形式，在信息平台中设立数学教学互动版块，教师和家长分别就学生在学校和家庭表现出的兴趣趋向进行充分讨论。通过信息平台,教师和家长可以经常保持“面对面”的交流。这种基于网络的快捷、即时的沟通方式克服了传统“家访”等形式在家校沟通上存在的时空局限性。2、教师和家长步调一致，共同强化学生的兴趣点，如果教师发现学生在数学学习的某一个方面表现出强烈的兴趣,通过信息平台记录下来,并告知家长在家庭教育中继续强化，反之亦然。教师通过平台给家长传输一些指导孩子学习数学的教育理念和方式方法,家长针对自己孩子的特点,通过平台给教
5、师提出一些合理建议,供教师参考。教师和家长这种互动交流有助于激发、培养学生的数学学习兴趣,有助于培养孩子积极思考、积极参与,主动请教等积极的学习态度。3、丰富多彩的多媒体学习资源有利于提升学生学习能力。基于现代网络信息技术搭建的信息平台,可以作为家长和教师指导小学生学习数学的有力工具，基于网络的学习资源能为学习者提供图文并茂的、丰富多彩的的交互式人机界面，符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很容易激发学习者的学习乐趣，为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件，真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自
6、己获取、更新知识甚至创造新知识的理想目标。并且计算机网络不受时间、空间和地域的限制，在网络教学中每位学生都不是孤立的，他们可实现“逻辑空间”的自由组合、相互探讨，可以利用网络进行分组讨论，学生还可以跟教师进行讨论解题办法，经过交流讨论后解决困难的方法自然牢记在心。三、家校互动信息平台在小学数学教学中的应用1、依托家校互动平台,建立“教学进度”专栏,教师把教学进度等与教学有关的资料发布出来,家长可以通过信息平台及时了解教学进度,便于检查自己孩子的学习情况，方便家长对孩子功课做辅导。通过“教学进度”专栏,学校教育和家庭教育形成合力,形成一个良好的家
7、校协同机制,有利于学生学习兴趣的培养和保持。2、在信息平台中设置家校直通车，通过家校互动信息平台,让家长参与进来,更有利于“任务型”教学策略的实施。在论坛中,教师可以就学生某阶段普遍存在的数学学习困难与家长交流，提醒家长关注，做好辅导，教师、家长一起帮助学生克服学习上的困难，家长也可以就自己孩子学习、生活上的的问题提出来，让老师帮助解决，这样家长就能为教师提供孩子的生活经历和兴趣爱好等信息,丰富了教学活动的内容和形式。教师和家长通过信息平台的及时沟通,有利于创设孩子在学校、家庭中的学习环境,提高孩子的语言运用能力。教师还可以从家长那里得到孩子其
8、它科目的学习情况,方便教师设计活动,促使数学和其它学科的相互渗透和联系,使孩子的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。3
